中学英语教学设计规范承德.pptx

中学英语教学设计的规范;; 一、中学英语教学设计的原则;Teaching is education of people.;Why lesson planning?; 教学有法、教无定法、贵在得法 ;;;科学规范性;;;实践性：理解、体验、 反思、探究、创造; 谁是课程的 主体、主人和主角？;Of the students?;;Of the students AND the teacher！;教学是教师和学生的社会交往活动;课堂是师生共长的平台;;;;;;;1.3 符合《义务教育英语课程标准 2011年版》;;英语课程的工具性;英语课程的人文性;义教课标的基本理念与聚焦（1）;;英语课堂教学的三维目标;; 二、中学英语教学设计的内容 ;对教学设计内容的总体要求;;board design/layout 板书设计 ;`;1. 课型;课型; 2. 教学资源分析;课程资源的元素;;;;3. 学生情况分析;对学情分析的总体要求;学情分析中的主要元素;认知风格（=认知方式）： 是指个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式。(Tennant, 1988);3. 学生情况分析; 学生的认知风格对学习成绩的潜在影响受教师的认知风格、学习材料的组织、教学内容的类型以及教学材料的 呈现方式等因素的影响。;七年级的同学思维活跃、