六年级上第三单元导学案.doc

第三单元? ?分数除法 倒数的认识学习目标：1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。2、培养观察、归纳、推理和概括能力。学习重点：求一个数倒数的方法。学习难点：1和0倒数的问题。自学课本第28页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。自主学习： 自学教材28页后，填一填。1、先计算，再观察，看看有什么规律？??2/9 × 9/2 ＝? ?? ???7/15 × 15/7 ＝? ?? ?5 × 1/5 ＝? ?? ?12 × 1/12 ＝我发现：1、每个算式两个数相乘积是（? ?? ?? ?）。2、倒数的定义：（? ?? ???）是（? ???）的（? ???）个数互为倒数。思考：怎样的两个数互为倒数？写出 3/5 、7/4 的倒数。※?注意：倒数之间能用“=”来连接吗？应该怎样表示它的结果）合作探究： （总结求不同类型的数的倒数的方法，弄清一个数的倒数的特点，一个数的倒数与它本身和1的大小关系）例1、找朋友，手拉手：把下面两个互为倒数的数用线连起来。3/5? ?? ? 6? ???7/2? ?? ?5/3? ?? ?1/6? ?? ?1? ???2/7? ?? ?0讨论：本题中的１和０找到“朋友”了吗？为什么？小结：1的倒数是（? ?? ? ）；0（? ?? ???）倒数。练习、找出下面各数的倒数。5/38? ?? ?? ?? ? 15/15? ?? ?? ?? ?? ?2/9? ?? ?? ?? ???7? ?? ?? ? 0.811/17?小结：求一个分数的倒数的方法：求一个整数（0除外）的倒数的方法：求小数倒数的方法：求带分数倒数的方法：游戏：课堂抢答，组内互动如：5/23 的倒数是（? ?），A（不为0）的倒数是（? ?）。小结：比１小的数（真分数）的倒数都（　　??）本身，并且都（　　）１。　　??比１大的数（假分数）的倒数都（　? ? ）本身，并且都（　　）１。? ?? ?等于1的假分数的倒数都（? ???）本身，并且都（? ?? ?）1。　　??带分数的倒数都（　　　　　）本身。展示汇报：求整数的倒数的方法是什么?求一个分数的倒数是什么？ 学以致用 达标检测：1、填空１）5/8??×（　　　）＝１　? ???21/23 ×（　　　）＝１２）5/11 和它的倒数相乘，积是（　　　　　）。３）4/15 ×a 的倒数是15/4 ，a是（　　　　　）。４）Ａ除以Ｂ，商正好是Ｂ的倒数，Ａ是（　　　　）。５）7/5 与它的倒数的和是（　　　　　），差是（　　　　　）。６）一个数乘 5/23??所得的积是１，这个数的倒数是（　　　　　）。２、我能辩对错。（对的打“??√??” ，错的打“??×??” ）1）、所有自然数都有倒数。　　　　　　　　　　 　　　　　（　　）2）、因为3/4 ＋1/4 ＝ 1??，所以??3/4 与 1/4??互为倒数。 　? ?? ?（　??）3）、有倒数的数一定是非零自然数。　　　　　　　? ?? ?? ?（　　）4）、如果一个分数的倒数大于原分数，这个分数一定是真分数。（　　）5）、一个数的倒数小于１，这个数就大于１。　　　　　　　??（　　）6）、Ａ是一个整数，它的倒数一定是? ? 　 　　　　　　? ???（　　）7）、2/5 是倒数，5/2 也是倒数。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?（? ? ）已知a×6/7 =b×5/6 =c×6/5 =1,那么a，b，c三个数中，（?）最大（）最小 预习指导:预习30页的例1及做一做的内容。理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括出分数除法的意义。分数除以整数的计算方法。 课后反思： 分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1、在具体情境中，理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算，并概括出分数除法的意义。2、在推理过程中，培养思维能力，感受数形结合、转化等数学思想方法在数学学习中的重要作用。学习重点：分数除法的意义，分数除以整数的计算方法。学习难点：分数除以整数的算理。自学课本P30页，通过独立思考及小组合作，能够理解理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评。 想一想，填一填。1）、35×（? ???）=175? ???（? ?? ?）× 8=10? ?? ?? ?5/8 ×（? ?? ?）=1