语文九年级上册《范进中举》.pptVIP

众邻居嫌贫攀富，前倨后恭在范进中举 前对他漠不关心，在他中举后都送了东 西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众 邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。 说明封建科举的流毒已渗透到社会的各 个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 。 范 进 中 举 范进 胡屠户 众乡邻 张乡绅 中举前 中举后 家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩 中举发病 地位顿变 谦卑恭敬 热衷功名 随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲 千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承 趋炎附势 视而不见 漠不关心 奔走效力 热心帮助 嫌贫爱富 登门拜访 百般拉拢 老奸巨滑 不屑一顾 作者用了哪些方法刻画人物？ 语言 动作 表情 夸张、对比 辛辣的讽刺；无情的批判 ！ 准确、生动、洗练 正面描写、侧面描写 思考： 除上述对比外，人物本身“言”与“行”、“言”与“言”、“言”与“意”的对比 “言”与“行”的对比 如：范进口述“噫!好了!我中了!”一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的“行”，两相对比，产生强烈的讽刺效果。 “言”与“言”的对比 如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。 “言”与“意”的对比 如：张乡绅开口亲热，“世兄弟”、“亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的”兄弟，这是“言”。而言中之意是“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，”意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。“言”与“意”对照，揭示该人物丑恶的灵魂。 当堂训练 在深入理解课文内容和手法 的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和《范进中举》下一句话评语。 例如： 张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。 参考答案： 范进: 封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。 胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势 的市侩小人。 《范进中举》： 病态社会的百丑图。 投向科举制度的匕首。 返 回 文章主题 课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举当天癫狂发疯的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。 拓展迁移： 鲁迅语： 喜剧是把无价值的东西撕开给人看 ； 悲剧是把有价值的东西毁灭给人看 。 范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文，谈谈你的看法。 　　　　　　　喜剧 1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户 　 自打嘴巴； 2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶 灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸； 3、范进终于清醒过来，结局圆满。 悲剧 1、把一生浪费在科举考试中， 　 是范进的人生悲剧； 2、把知识分子束缚在科举制度框架内， 　扼杀其独立人格和自由灵魂， 　 是国家民族的悲剧。 1、夸张性的故事情节 2、前后对比突出人物性格 3、富有讽刺性的动作、语言描写和细节描写 讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露和讽刺，是作者愤世嫉俗的感情。 讽刺手法 高超的讽刺 （1）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张 的写法，但不失真。 “中举发疯”在当时的士 人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书 人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊 喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有 尖刻的讽刺效果。 高超的讽刺  （2）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。 高超的讽刺 （3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。 作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你这尖嘴猴腮，……就想吃天鹅屁。”表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 范进 与 孔乙己  比较范进和