汽车认识与汽车驾驶实习课程标准.docVIP

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《汽车认知与驾驶实习》课程标准 一、概述 (一)课程性质 本课程是三年制普通中专和职业中专汽车运用与维修专业的专业基础课程之一。 (二)课程基本理念 1、汽车认知 (1)以完成工作任务为目标,注重理实一体教学; (2)通过现场构件的辨识,对汽车各组成有感性的认识; (3)通过现场实物,明确各组成及部件之间的位置关系; 2、汽车驾驶实习 (1)以完成工作任务为目标,注重实践教学; (2)过实车驾驶,对汽车驾驶的关键技术有个初步的认识汽车各组成有感性的认识; (3)通过对驾驶技术的训练,为与汽车相关的专业学习培养兴趣和增强感性认识。 (三)课程设计思路 按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的项目课程体系”的总体设计要求,本课程以汽车结构基本知识与汽车驾驶操作技能为基本目标,彻底打破学科课程的设计思想,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的实践能力。 学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定,以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体,使工作任务具体化,针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。 本课程建议课时为60课时,其中汽车认知课时为30课时,汽车驾驶实践课时为30课时。本课程的总学分为2学分。 二、课程目标 打破“学科本位型”的课程模式,以“实用”、“够用”为原则,建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线,以学习者为中心,以顺利过渡到专业核心课程为前提,突出现场教学的作用,让学生与汽车各组成部件亲密接触,具备深刻印象。 创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件,实现个性化教学。使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法,并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力,为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。 (一)总目标 通过任务引领,项目驱动的活动,使学生培养专业兴趣,培养自主学习、团队协作学习能力,对汽车有初步和整体认识。 按照汽车的总体结构,在学生有了整体概念后,分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识,了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系,并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象,同时将汽车新技术知识进行补充与融合,让师生共同对汽车结构知识与时俱进。 (二)具体目标 1.素质教学目标 (1)车间5S管理素质教育 (2)好学、勤记、多问的素质 2.知识教学目标 (1)汽车各总成结构的认识 (2)发动机各机构、系统的组成件结构认识 (3)底盘各系统的组成件结构认识 (4)汽车电气设备结构与使用方法认识 (5)不同汽车类型车身结构认识 (6)拓展知识了解 3.能力教学目标 (1)善于观察的能力 (2)积极思考的能力 (3)阅读图册,迅速辨认结构的能力 (4)及时记录、认真反馈的能力 (5)通过道路驾驶实习,初步掌握汽车起、停、转弯、会让车技术; 三、内容标准 1.汽车认知课程框架结构 本课程为考查科目,根据实践态度与项目考核综合评定,总课时为30课时,其中理论课时为4课时,实践课时为26课时。 序号 单元 项目 工作任务 学时 1 单元一、 汽车总体结构认识 1.汽车基础知识的认知 1. 汽车发展概况知识的检索 2. 汽车类型与编号的辨识 2 2.汽车结构组成的认知 1. 汽车发动机结构、分类及工作过程的认识 2. 汽车底盘组成、布置形式的认识 3. 汽车车身的认识 4. 汽车电气设备的认识 2 2 单元二、 汽车发动机结构认识 1.曲柄连杆机构的认识 1. 机体组的认识 2. 活塞连杆机构的认识 3. 曲轴飞轮机构的认识 2 2.配气机构的认识 1. 气门传动组件的认识 2. 气门组件的认识 2 3.燃料供给系结构的认识 1. 汽油机燃料供给系结构的认识 2. 柴油机燃料供给系结构的认识 3. 进、排气系统结构的认识 2 4.润滑及冷却系结构的认识 1. 润滑系统结构的认识 2. 冷却系统结构的认识 1 3 单元三、 汽车底盘结构认识 1.传动系结构的认识 1. 离合器结构的认识 2. 变速器及自动变速器结构的认识 3. 万向传动装置结构的认识 4. 驱动桥结构的认识 4 2.行驶系结构的认识 1. 车桥结构的认知 2. 汽车车轮与轮胎结构的认识 3. 悬架结构的认识 2 3.转向系结构的认识 1. 转向操纵机构的认识 2. 转向器结构的认识 3. 转向传动机构的认识 2 4.制动系结构的认识 1. 行驶制动器结构的认识 2. 驻车制动器结构的认识 3. 制动传动机构的认识 4. 制动防抱死装置的认知 2 4 单元四、 汽车电气设备

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