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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第一章 用电子表格处理数据 第1节数据采集与表格处理 一、设计理念 本节内容比较容易，可在承接上节课的教学内容进行展开教学，可通过一些比较贴近学生实际生活的实例入手，激发学生兴趣，让学生通过读书和教师讲解认识excel界面，与word对应掌握文件的打开与保存。文档来自于网络搜索 二、学习目标 （一）知识目标 1、了解Excel 2000的功能，掌握Excel的启动和退出方法。 2、感性认识Excel 2000的窗口基本组成部分。 3、理解工作簿和工作表的关系。 4、能用Excel 2000制作一张简单介绍自身情况的工作表。 （二）能力目标 1、激发创造性，能设计出不同形式的工作表。 2、培养合作学习的能力。 3、培养欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 三、教学重点 难点 1、能制作一张简单介绍自身情况的工作表。 2、小组合作、研究、制作出作品。 3、理解工作簿和工作表的有关概念。 4、能设计制作出有自己特色的工作表。 四、教学准备 工作表——课程表 第三季电脑销售情况表 五、 课型：新授 教学时间一课时 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 一.复习导入并出示目标 （约8分钟） 1、了解Excel 2000的功能，掌握Excel的启动和退出方法。 2、感性认识Excel 2000的窗口基本组成部分。 3、理解工作簿和工作表的关系。 4、能用Excel 2000制作一张简单介绍自身情况的工作表。 同学们，在我们的日常的学习工作及生活中会经常遇到表格，下面，我们一起来看一看。（展示word表格课程表和excel表格第三季电脑销售情况表）并给学生说明两个表是在不同的软件下打开的，然后指定excel表讲解。 我们现在看到的这张成绩汇总表是用Excel 2000这个软件制成的，它的中文名字叫“电子表格”。听到这，有的同学就在想，在我们前面学习的Word中也可以进行表格的制作，为什么我们还要学Excel 2000这个软件呢？电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。单就处理数据这一功能就比Word来得优越。 向学生演示 电子表格还有许多其他显著功能特点，从今天这堂课开始，我们就来学习它的相关内容。 观看两个表格，并找其中的不同之处 二、教学新课 （一）启动Excel 2000 （约4分钟） Excel 2000和我们前面学过的Word 2000都属于office办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，同学们能不能用启动Word 2000的方法找到它？ 根据学生的回答，演示给学生看 自己寻找启动Excel 2000的方法，在计算机操作，并回答： （二）认识Excel 2000窗口的组成 （约5分钟） 每位同学都进入了Excel 2000的窗口，你现在看到的窗口有什么特点？它主要是由哪几大部分组成的？各部分又是由哪些栏目组成的？这些窗口组成部分与Word 2000的窗口组成部分有哪些共同点？有哪些不同之处？请同学们带着这些问题看书自习课本P4的内容。 学生看书自学 （三）认识工作区 （约6分钟） 首次启动Excel 2000后，系统会自动生成一个默认文件名为Book1.xls的空工作簿，标题栏中显示当前工作簿的名称。一个工作簿可以有多张工作表，每张工作簿都有相应默认名称，分别是 边看屏幕，边听老师讲解。 注意扩展名（.xls） Sheet1、Sheet2和 Sheet 3等，显示在窗口下方的工作表标签中。根据需要，可以改变工作表名称。单击工作表标签可激活相应的工作表，被打开的工作表称为活动工作表，表示可以向其中输入或处理数据。 认识单元格：工作表中的每个矩形网格称为单元格，它是工作表的基本组成单位。单击某个单元格，这个单元格的四周显示出粗轮廓线，这个单元格称为当前活动单元格，输入的数据就存入当前活动单元格中。 向学生演示：数据的输入 （四）建立一张简单工作表 （约4分钟） 模仿设计建立一张简单工作表 演示一张介绍学生个人情况的工作表。 数据输入：激活某一单元格，在中文输入状态下输入文字即可。 老师巡视辅导 学生分组练习，小组讨论，模仿设计制作出一张简单介绍本组成员自身情况的工作表。 （五）保存文件 （约3分钟） 1、我们制作了工作表，接下去要把它保存下来，保存方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？ 2、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名保存文件，并且保存在：网上邻居 自己尝试保存文件，并说说保存的方法 让学生按要求保存文件 各小组先完成的同学可以指导未完成的同学 三、总结 （约8分钟） 引导学生总结本节课所学内容 学生回顾