2019年秋季部编版一年级上册语文教学计划与进度表.pdfVIP

部编版一年级上册语文教学计划及进度表 一、学情分析 本班共有学生 XX人，其中男生 XX人，女生 XX人。学生年龄小 , 自我约束力不强， 且刚刚过完自由散漫的暑假， 还没有适应小学的生 活 , 但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个 别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导 学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地 适应小学生活， 同时鼓励学生牢记一些简短的口令， 便于有序开展课 堂活动； 第二语文课堂教学中注重劳逸结合， 逐渐培养学生的有意注 意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿 势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有 掌握正确的执笔方法 , 鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩 子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后 还是“语文 园地”，最后是《识字表》 《写字表》和新增的《常用笔画名称表》 。1 个识字单元， 然后安排两个拼音单元， 再安排 5 个单元的识字和阅读 ( 其中识字 1 个单元 ) 。 第一单元学习 40 个汉 字，包括数字、天地、物象、人称、人 体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验—— 口语基础学识字 ; 注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 《识字表》安排 300 个汉字。 《写字表》安排 100 个汉字。在 每一课的 “识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助于学生 认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》 ，提供了横竖撇捺 点提及复合笔画名称 22 个，对规范笔画的称谓很有好处。 新教材的标题是《我上学了》 ，以受教育者的视角呈现， 体现 以学生为本的思想，定位准确。内容分别是： “我是中国人”“我是小 学生 ( 含《上学歌》 ) ”“我爱学语文( 分别是 三幅图“读书” “写字” “讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、 写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、 运用 ) ，语文任务明确。 安排识字 10 课，阅读课文 14 篇，既有天上地下的奥秘，鸟 兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生 自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》 《明天要远足》《大还是 小》 《项链》等，“跟大 人一起读”栏目中的《剪窗花》等。还有体 现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。也有体现社会主 义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者意图 是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。 关于口语交际——增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4 次，分别是 《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔 运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者 的用心：“口语交际”属性明显增强， 交互性、活动性 更加突出，“口 头作文”的痕迹大为淡化。 关于课后练习——朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也 是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排