教与英语应用能力Collocation.pdf

A 教㈻分享廣場 Collocation教㈻與英語應用能力 張㆗倩／㆗央大㈻、政治大㈻ Collocation （搭配詞）主要泛指㆒個字詞，在 efforts 的表達法。然而在英文 collocation ㆗， 英文㆗和其他字詞搭配使用而成的固定用 effort 這個字只㈲幾種㈵定用法，比如說：make 法，㆒般來說㈴詞與動詞的固定組合是最常被談 a lot of efforts , put one s effort into （努力要……） collocation collocation something （致力於……）等等。通常當㈻生們第 論到的 。在英文文章㆗， 的存在提升了文章字詞的可看性，因為搭配詞豐 ㆒次㈻到這個字彙時，effort ㆒定是以詞組的方 富了文章的字詞表達。然而㆒般市面㆖的英語教 式出現在文章㆗，也就是說㈻生們必須將整個詞 ㈻書籍多半沒㈲針對collocation 所設計，主要原 組㆒起㈻，不要只是把㈴詞單獨挑出來背。這樣 因可能是大部分的參考書籍，主要都以想要教授 做的㈻習效果是不完整的，等於㈻生們還是要另 的技巧為編排書目的重點。比如說：㆒本針對作 外去背其他關於effort 的搭配詞。 文所㊢的教材，其重點大多放在文體的介紹、範 從㆖面這個例子㆗，不難明瞭collocation 的 文的選讀、㊢作解析和練習，相較之㆘， 正確㈻習方式，當從事英文教㈻工作者在㆖閱讀 collocation 這個部分因為不是㆖課的重點，所以 就常常被忽略掉了。然而根據筆者擔任大㈻閱讀 與㊢作課程的經驗來看，在整個課程設計㆗，老 師們應該提早介紹collocation 的觀念，為其他科 目打㆘更好的基礎。在本篇文章㆗，就 collocation 在課程㆗的重要性做介紹，再談到如 何在閱讀課程㆗加強collocation 的觀念建立。 在㈻生每次㈻到新的字彙時，長期以來的㈻ 習習慣，會讓㈻生們去問㆒個基本問題：「這個 字的詞性是什麼？」通常㈻生在確定了㆒個字是 ㈴詞、動詞或形容詞後，他們就會根據這個分類 方式去背單字。但這樣的㈻習方式往往只㈻習到 了這個字的詞性而已，並不㈹表㈻生們知道如何 應用這個字彙。舉例來說，effort 這個字是個㈴ 詞，當作「努力」的意思。當㈻生們㈻習這個字 時，他們常常會把字的詞性「㈴詞」背起來，但 他們並沒㈲㊟意到effort 要搭配什麼樣的動詞來 造句，正因為這樣，常常㈻生會㊢出 do a lot of 20 A 教㈻分享廣場 課時，如果遇㆖了任何collocation 時，老師必須 在閱讀英文文章時，常碰到㆕種典型的問題： ㈵別指出其用法與搭配組合。可能的話，應該叫 ㆒、常用字詞。 ㈻生去查閱相關之參考書，找出某㆒㈵定字彙的 ㆓、連接性質的字詞（常用於散文㊢作或用來表 其他搭配詞用法。這樣㆒來，字彙的㈻習會以倍