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年第 期（总第 期） 2015 4 264 DOI:10.13811/ki.eer.2015.04.006 教 育 信 息 化 2014年美国慕课发展回顾 汪 琼， 张 桐 （北京大学教育学院， 北京 100871） [摘 要] 2014 年，美国慕课开始了一段较为平稳的发展阶段，在课程趋于系列化和多样化的道路上依旧飞速前进， 与慕课相关的生态系统日益健全， 平台提供商的生存能力有所增强。 本文基于美国媒体2014 年有关MOOC 的相关报 道，从慕课的可持续发展机制角度，梳理了2014 年美国慕课领域的重要事件、活动以及研究发现，点出了若干值得关注 的策略性变化，分析了其对慕课发展的影响和作用。 关键词 慕课发展； 高等教育； 慕课研究 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标志码] A 作者简介 汪琼（ —），女，安徽合肥人。 教授，主要从事教学设计与开发研究。 。 [ ] 1965 E-mail: wangqiong@ 年是慕课 （ ， 的战略意图很明显，是想借助这位曾经领导 2014 MOOCs Massive Open Online Coursera Courses ）在全球生根开花的第三年。在经历了2012 年 耶鲁开放课程项目的校长在全球大学校长中的影响 [1] [2] 的慕课元年 、2013 年的活跃发展期 后，进入 2014 力，通过国际化，扩大合作伙伴，增加平台课程。 毕竟， 年以来，慕课更像是一架进入了平流层的飞机，开始 当慕课平台林立之后，平台上课程资源的丰富度和质 了一段较为平稳的发展。 Coursera 的联合创始人达芙 量将决定运营商的成败。 妮·科勒（ ）称，“ 年是慕课走向成熟 一直很重视国际化工作，其平台上课程 Daphne Koller 2014 Coursera 的一年”[3] 。 回顾2014 年美国慕课的发展，可以看出： 的教学录像往往提供了多种语言的字幕文件（包括机 慕课在课程趋于系列化和多样化的道路上依旧飞速 器自动翻译的）。 2013 年 Coursera 与多国的机构合 前进，它正在从以下几个方面，发展并完善支持其可 作，将部分课程翻译为阿拉伯语、 日语、哈萨克语、葡 持续发展的生态系统。 萄牙语、俄语、土耳其语、乌克兰语和中文。 2014 年 1 月，Coursera 公司宣布与墨西哥慈善组织卡洛斯·斯 一、慕课平台提供商多样化盈利模式初见成效 [6]