物理选修3-4学案(简谐运动导学案等37个)-人教课标版18(实用教案).docVIP

班级：姓名： 层次： ．光的衍射·导学案 编写人：林世荣 审核：物理组 寄语：脚踏实地山让路。 一、教学目标 ．认识光的衍射现象，使学生对光的波动性有进一步的了解． ．了解光产生明显衍射的条件，及衍射图样与波长、缝宽的定性关系． ?二、重点、难点分析 ．通过众多的光的衍射实验事实和衍射图片来认识光的波动性． ．光的衍射现象与干涉现象根本上讲都是光波的相干叠加． ．正确认识光发生明显衍射的条件． ．培养学生动手实验能力，教育学生重视实验，重视实践． 三学习过程 (一)知识链接 光的干涉现象反映了光的波动性，而波动性的另一特征是波的衍射现象，光是否具有衍射现象呢？ 问题：什么是波的衍射现象？ 。 问题：一切波都能发生衍射，通过衍射把能量传到阴影区域，能够发生明显衍射的条件是。 问题：光是否也会产生衍射现象？衍射图样可能是什么样呢？ (二)光的单缝衍射 .单缝衍射实验． 当缝较宽时：光沿着 传播，阴影区和亮区边界清晰；减小缝宽，在缝较狭时：阴影区和亮区的边界变得模糊；继续减小缝宽光明显地偏离直线传播进入几何阴影区，屏幕上出现明暗相间的衍射条纹． .简单分析衍射的形成． 展示衍射现象实验示意图，当光传播到狭缝时，可把狭缝看成许许多多个点光源，这些点光源发出的光在空间传播相遇叠加决定了屏幕上各点位置的明暗情况． .单缝衍射条纹的特征．(单色光的衍射图样) ①中央亮纹宽而亮． ②两侧条纹具有对称性，亮纹较窄、较暗． (三)衍射光栅 .结构 .增加狭缝的个数会使衍射的条纹的宽度变，亮度 (四)“泊松亮斑”． 请同学们阅读课本页“科学足迹”了解泊松亮斑。 (五)课堂小结 ．光的衍射现象进一步证明了光具有． ．光的衍射现象是光偏离了直线传播方向绕到障碍物阴影区的现象，衍射光强按一定的规律分布，形成明暗相间的，它的规律与缝宽、孔的大小及光的波长有关． ．光产生明显衍射的条件。 （六）课堂检测 .你能解释交通灯为什么用红、黄两色作为安全信号吗？ .在观察光的衍射现象的实验中，通过紧靠眼睛的卡尺测脚形成的狭缝，观看远处的日光灯管或线状白炽灯丝(灯管或灯丝都要平行于狭缝)，可以看到(　　).黑白相间的直条纹　　　 .黑白相间的弧形条纹.彩色的直条纹　　　　　 .彩色的弧形条纹 . 课本页第三题 反思小结： （）在《用双缝干涉测光的波长》实验中，将双缝干涉实验仪按要求安装在光具座上（如图），并选用缝间距0.2mm的双缝屏。从仪器注明的规格可知，像屏与双缝屏间的距离700mm。然后，接通电源使光源正常工作。 \* ①已知测量头主尺的最小刻度是毫米，副尺上有分度。某同学调整手轮后，从测量头的目镜看去，第次映入眼帘的干涉条纹如图（）所示，图（）中的数字是该同学给各暗纹的编号，此时图（）中游标尺上的读数1.16mm；接着再转动手轮，映入眼帘的干涉条纹如图（）所示，此时图（）中游标尺上的读数； \* ②利用上述测量结果，经计算可得两个相邻明纹（或暗纹）间的距离；这种色光的波长。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向