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人教部编版道德与法治四年级上册教案 课 题 2、我们的班规我们订 课时 1 日期 1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健 康有序，使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。 2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。 3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。 教学目标 4、认识到每一位学生，既是班规的制定者，也是班规的守护者，我们一起制定的班规，每个人都应该自觉遵守 . 5、懂得所有的班规都会随着情况的变化和发展，出现与实际情况不符合的地方，在这种情况下，我们就可以对班规进行改进。 认识到班规的作用， 并根据本班的情况， 制定出科学合理的班规， 并遵守执 教学重点 行。教学难点根据本班实际情况， 组织学生制定科学合理的班规。 根据情况的不同修改班规。教学准备多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。预习要求了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？教学过程旁 注 导入新课 1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（ 班规） 今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。 2、板书课题： 2、我们的班规我们定 活动一：班规的作用 1、教师引导：俗话说： “没有规矩，不成方圆。 ”这句话是说，做任何事都 要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。 那什么是班规呢？（ 班规是班级共同生活的规则 。） 班规又有什么作用呢？ （班规可以让班级生活健康有序， 使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。 ） 出示课本第 8 页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。 进一步出示学生班级活动的图片， 引导学生看一看，认识到活动的有序进行，  1 ???教部编版道德与法治四年级上册教案 都是因为班规的作用。 教师小结： 同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班 规，我们就可以健康有序、 安全愉快的进行学习和活动。那么班规主要有哪 些内容呢？ 2、出示课本第 9 页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含 了哪些方面的内容？ 预设： 要早睡早起，按时到校。 对人有礼貌。 主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。 上课的时候专心听讲，积极思考。 认真值日，打扫卫生。 诚实守信，讲信用。 排队的时候要做到快静齐。 在教室内外都不要追逐打闹。 注意用餐的秩序，不挑食。 爱护公物。?? 2、教师：班规（一）虽然只有 5 排 10 句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面 。我们再来看一看班规（二）的内容。 出示课本第 9 页的班规（二），学生认真读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？ 3、全班交流，教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况 的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不 多。 活动二：班规我们定 1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的， 那么我们四（ 2） 班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。 制定方式 2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？ 出示课本第 10 页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。预设： 第 2 种制定班规的方式更为合理， 因为第 2 种是老师带领同学们一起讨论后  2  人教部编版道德与法治四年级上册教案 再确定的，这样制定出来的班规， 更加符合班级的情况，更能全面反映同学 们的学习生活需求。 3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法， 我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。 出示课本第 11 页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。 全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？ 教师强调：班规一定要根据班级的实际情况， 针对班级中存在的问题，在大 家的共同讨论和商量之下制定出来。 4、制定班规 学生分小组讨论， 说一说我们该制定哪些班规， 并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。 全班交流讨论， 各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容， 其他同学认 真倾听，针对不足之处提出自己的看法。 5、教师对全班的讨论加以总结，形成四 2 班的班规，然后出示新制定的班规，引导学生读一读，了解相关的内容。 四（ 2）班班规 1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。 2、上