桃花源记问题.pptVIP

桃花源记 陶渊明 课文内容积累 1、本文的内容层次。 以渔人的行踪为线索分层 发现桃林——进入（做客）桃源——离开桃源——再寻桃源 2、陶渊明笔下的桃花源有何特点？结合具体语言赏析。 解答： 桃花源是一个没有战乱，没有剥削，没有压迫的环境优美（自然），生活富足，人人平等（社会），人民安居乐业，民风淳朴、热情好客的和平、美好、恬静的和谐社会。 （答题时要点全面，结合具体语言赏析） 角度：生活环境+社会风尚 3、本文反映了作者什么样的思想情感？ 解答： 对黑暗现实社会的批判和对理想的美好社会的向往。 4、[手法探究] （1）这篇作品既有浓烈的浪漫虚幻色彩，又有强烈的真实感人力量。分别从文中找出依据。 实： “晋太元中，武陵人捕鱼为业” “南阳刘子骥……” 虚： “男女衣着，悉如外人” “寻向所志，遂迷，不复得路。” “未果，寻病终。” 再寻未果，似真而幻，暗示桃花源是虚构的境界。 （2）真假结合，虚实相生是本文独特的写法，作者为什么要采取这样一种虚实结合的写法呢？ 1、虚实结合：渲染桃花源的一种神秘色彩，展现了一种亦真亦幻扑朔迷离的美，增强了艺术感染力。（艺术效果） 2、写实：①告诉人们这是一种可以追求的社会理想，表现自己向往追求的决心。激励人们追求这样一种理想的精神家园。②和黑暗的现实对照，批判现实社会。 3、写虚：本质还是“虚”，在特定的历史时代，作者认为这种理想是不可能实现的，同时表达了作者理想幻灭的无奈与伤感；。 5、如何评价陶渊明的这个理想社会? ①这个社会是一个封闭的“小国寡民”的社会,是不可能实现的。 ②但陶渊明批判现实的精神是值得肯定的； 他于乱世中寻求理想与追求的愿望是值得肯定的,其理想中对和谐社会的构建是至今都具现实意义的； 他对人们的精神激励，追求美好是值得肯定的。（评价历史，从正反两方面辩证看待） 试题链接 1、开篇描写“桃花林”的景象有何作用？ （1）美好恬静的景象，渲染桃花源的神秘色彩。 （2）为下文渔人“复前行”发现桃花源做铺垫。 2、“此中人语云：‘不足为外人道也’”起什么作用？ /为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？ ①表明桃花源中人不愿也不屑与外人交往的心理。 ②表明了桃花源中人对安详宁静生活的珍惜。 ③也为下文再寻桃花源不复得路埋下伏笔。 试题链接 3、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？(为何又写刘子骥探访未果?渔人“处处志之”又“不复得路”说明了什么? ①增添神秘色彩。 ②写出了人们的向往之情（“渔人处处志之”） ③暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。 4、本文何处最能说明桃花源是虚构的理想社会？ 寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 试题链接 5、同是写再寻桃花源，他们之间有什么不同？ 写太守：表达作者对现实不满，不希望这样一种境地被世俗侵入。 写刘子骥：特别点明其“高尚士”的身份，暗示刘子骥和自己是一类人，而刘子骥的未果恰恰是自己希望之火的熄灭。 试题链接 6、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”桃花源中的人可能“叹惋”些什么呢？ 可能惊叹朝代的更迭，时间的飞逝；但桃花源外战乱依旧频繁,社会依旧混乱,人民依然生活在水深火热之中，叹惋他们的不幸。 这一处也是本文中一种“留白”的创作手法，为什么用这种手法？ 由于时代的局限，不能写明。（如：《天上的街市》） 文学创作的一种艺术手法，给读者留下想象的空间。 为文章表达的中心内容所限制。（本文的中心是要表现桃花源之美，而不是战乱） 试题链接 7、留白是绘画艺术的手法,文学创作中也不乏留白,请你从文中找出一处,并简述其表达效果. 示例：皆叹惋。 陶源中人叹惋朝代的更迭,但战乱依旧频繁,社会依旧混乱,人民依然生活在水深火热之中。 给读者留下了想象的空间，也暗示了作者对现实的批判，同时也切合文章主旨的需要。 举一反三 “自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系？ 第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生； 第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重； 第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。 “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的