九年级语文上册课件-.《我爱这土地》课件(1) 部编版.pptVIP

教 学 目 标 1.了解诗人及相关的背景知识；熟读并背诵这首诗，把握诗歌的韵律与节奏。 2.理解诗歌中的意象，领会其象征意义；领会诗歌的主题思想。 3.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 4.品味诗歌凝练形象的语言。 时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 作者简介 艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。 学习词语 嘶哑:sī yǎ声音沙哑。 汹涌xiōng yǒng（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲愤bēi fèn悲痛愤怒。 深沉shēn chén形容程度深。 止息zhǐ xī停止。 温柔wēn róu温和柔顺。 腐烂fǔ làn机体由于微生物的滋生而破坏。 黎明lí míng天快要亮或刚亮的时候。 我爱这土地 艾青 假如 / 我是一只 鸟，??? 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱：??? 这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地，??? 这永远汹涌着/我们的 悲愤 的 / 河流，??? 这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的/风，??? 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明……??? ──然后 / 我死了，??? 连羽毛 / 也腐烂在土地里面。 为什么 / 我的眼里/ 常含泪水？??? 因为 / 我 对这土地 / 爱 得深沉…… “我爱这土地”中的“土地”是祖国的代名词，诗中借“土地”来抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国的深沉的爱和为祖国献身的热情。点明主题。 题目解说 分析结构 ◆第一节:以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对祖国的挚爱。 ◆第二节:诗人直抒胸臆，抒发自己对祖国真挚深沉的爱。 阅读理解 1.领会诗中出现的象征意义？ “土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。“河流”象征郁积在中华儿女心中的悲愤，“风”象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。“黎明”象征光明的斗争前景。  2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 3.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……  4.你怎样理解下面这几句诗？ ①“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。 ② “然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”。 这几句诗充分表达了诗人对土地的眷念和为祖国献身的愿望。  5.“用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”表达了诗人什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ “嘶哑”表达了诗人歌唱不已、真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，哪怕面对困难充满悲伤，也不会停止对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 象征意义 ①土地—受蹂躏的国土 ②河流—满腔的悲愤 ③风—愤怒的反抗 ④黎明—光明的未来  主题：这首抒情诗假设诗人自己是一只鸟,以象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 特色： 1.朴实的意象，凝聚深沉的爱； 2.悲怆的诗句，反映热切的爱； 3.强烈的对比，衬托执着的爱。 拓展练习 1.请仿照“假如我是一只鸟”的诗句，联系当今时代写一段话。 示例1：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船…… 示例2：假如我是一只鸟，我也应该用悦耳的喉咙歌唱：这使百姓受益的新“社保”，这惠及民生的新“农合”…… 2.请搜集爱国诗句 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——宋?文天祥过零丁洋 ②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——宋?陆游示儿 ③但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——唐?王昌龄出塞 ④横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。