《乘法的初步认识》教育教学设计.docVIP

《乘法的初步认识》教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 8 乘法的初步认识 撰写 昌平城北中心小学 刘艳惠 评析 昌平教师进修学校 杜志红 杨新荣 一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第45～46页的内容。 二、教材分析： 学生已经学过加法、减法，本单元内容是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法真正的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专设了一节“乘法的初步认识”，引导学生理解乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识，如：表内乘除法以及多位数乘除法，乘除法应用题奠定坚实的基础。 与原有教材相比，教材对这个内容的编排分两个层次：第一，以学生熟悉的游乐活动情境提供同数相加的式题，使学生感知生活中存在“相同加数的和”的问题，为理解乘法的意义作准备。第二，通过学生用小棒摆图形的情境，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。这体现了实验教材注重引导学生经历知识的形成过程，