二年级数学上册教案-第6单元 表内除法第11课时 问题解决（2） 西师大版.docVIP

第六单元 表内除法 第11课时 问题解决（2） 课时目标导航 教材第90~91页例3、课堂活动及练习二十一。 1.经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程，进一步比较熟练地用乘法口诀求商，加深对除法意义的理解。 2.能够应用所学习的知识解决简单的实际问题，培养初步解决问题的能力。 重点：根据所学知识解决实际问题。 难点：提出数学问题及解决数学问题。 一、开门见山，直接引入 师：今天我们继续学习解决实际问题。 （板书课题：问题解决（2）） 二、自主探索，解决问题 1.教学例3。 师：小朋友们，你们买过小玩具吗？ 师课件出示例3。 师：用24元买3元一个的布娃娃，可以买几个？该怎么列式？ 生：24÷3=8（个） 师：你是怎么想的？ 生：我想3乘几等于24呢？因为三八二十四，所以商是8。 师：如果用24元买8元一个的布娃娃，可以买几个？该怎么列式？ 生：24÷8=3（个）。 师：为什么商是3？ 生：我想8乘几等于24呢？因为三八二十四，所以商是3。 师：该怎样写答语呢？ 生：最多可买8个布娃娃，最少可买3个布娃娃。  2.生活案例。 师：水果店运来了45箱苹果，苹果的箱数是梨的5倍。你们能提出哪些数学问题？ 生：水果店运来多少箱梨？ 师：怎么解决这个问题呢？ 生：苹果的箱数是梨的5倍，也就是把梨的箱数看成1份，苹果的箱数就是5份，把45箱平均分成5份。 师：怎么列式？ 生：45÷5=9（箱）。我想5乘几等于45呢？因为五九四十五，所以商是9。 师：该怎样写答语呢？ 生：水果店运来9箱梨。 三、课堂活动，加强理解 1.完成第90页课堂活动第1题。 师：怎样列式？ 生：18÷6=3（个）。 师：你是怎么想的？ 生：我想6乘几等于18呢？因为三六十八，所以商是3。 师：每6个1份，可以分成多少份？ 生：18÷6=3（份）。 师：大家看一看这两个算式，说一说你发现了什么。 生：这两个算式是一样的。说明18÷6=3既可以表示把18平均分成6份，每份是多少；也可以表示每6个为一份，18可以分成这样的几份。  2.完成第90页课堂活动，交流摆法。  四、巩固练习 独立完成练习二十一第1、2题，集体交流。  五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 解决问题（2） 24÷3=8（个） 24÷8=3（个） 45÷5=9（箱）  本节课的主要任务是，让学生知道“求一个数的几倍是多少”的计算方法，以及了解数量关系。首先让学生弄清题意，然后启发学生运用已掌握的学习策略，画图或摆学具，探求问题的答案，从而沟通实际问题与乘法意义的联系，使学生发现算法。课堂教学重在培养学生思考和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极性。