学前教育专科实践论文要求精减.docx

山东广播电视大学学前教育专业（专科） 综合实践环节教学大纲 学前教育专业（专科）综合实践坏节是包括教育实习和毕业作业两部分 一、课程考核的有关说明 3.考核方式 教育实习的考核由实习单位对学员的实习过程的成绩考核和电大指导教师对学员上交 的各项材料的成绩评定两部分组成，毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业进行 成绩评定。 二、考核要求与成绩评定标准 （一） 教育实习 考核内容 （1） 实习完成情况材料： 实习计划1份（见附件1）、实习成绩评定表1份（见附件2）、参与保育工作、教育工 作、班级管理工作以及家长和社区工作的详细记录各1份。 （2） 教育实习总结 包含实习的目的与意义、实习的内容与过程、实习收获及不足等，字数不少于2000字。 考核标准 教育实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。具体评定标准如下： （二） 毕业作业 考核内容 上交一个主题教育活动设计方案，内容包括： （1 ）主题名称 （2） 主题选择的缘由 （3） 主题目标 （4） 主题网络图 （5） 本主题下的三个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。活动方 案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。 （6） 针对教育活动方案进行设计思路的阐述。表述方式不作统一要求。 考核标准 毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。具体评定标准如下： 附件1：学前教育专业（专科）个人教育实习计划 学生姓名 学号 学校 实习时间 年 月 日一一 年 月 日，共 学时 实习单位 指导 教师 电大指导教师 姓名 职称 实习单位指导教师 姓名 职称 目 的 与 任 务 具 体 实 施 方 案 实习 指导 教师 意见 实习单位指导 教师意见 电大指导教师 意见 注：纸张不够可另行添加。 附件2：学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表 学生姓名 学号 学校 实习时间 年 月 日一一 年 月 日，共 学时 实习单位 指导 教师 电大指导教师 姓名 职称 实习单位指导教师 姓名 职称 实习 单位 指导 教师 意见 实习态度、工作责任性、实习效果等 成绩 （百分制，占总评成绩的40%）： 指导教师签字： 年 月曰 实习 单位 意见 负责人签字： （单位盖章） 年 月口 电人 指导 教师 意见 实习总结和其他上交的材料情况 成绩 （百分制，占总评成绩的60%）： 指导教师签字： 年 月 日 实习 总评 成绩 （百分制）： 地方电大审核意见： 审核人签字： 年 月 H 省电大抽审意见： 审核人签字： 年 月 日 附件3： “幼儿园主题教育活动方案设计”参考资料 一、以教师计划为主的单元主题教育活动1 （一）主题的选择与开发 1、 选择主题的出发点 （1） 从课程目标出发 （2） 从幼儿的兴趣和需要出发 （3） 从现有的内容或材料出发 2、 选择主题的依据 （1） 这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ （2） 它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？ （3） 它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的 学习经验？ （4） 它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与 的具体活动？ （5） 它与其他各单元之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？ 3、 常见主题的开发与选择 一般来说是和幼儿的主题往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社 会与自然环境）中发掘的。从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。 （1）幼儿自身 可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题有： 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变化；身体的健康与安全保护等。与之 相应的主题如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、“我是自己的保护神”、“小 小营养师”、“小小运动员”等。 心理方面：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。也可以和其他小朋友做些友好的比较。 相应的可产生的主题有：“我的本领”、“我高兴、我不高兴”、“我的宠物”、“我、你、他” 等。 （2） 幼儿的社会环境 幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种人际关系。 有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼儿园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国 人”、“汤姆的家乡”、“中国字与外国字”、“我们一样，我们不一样”等。 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如“城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别 让垃圾弄脏公园”等。 （3） 幼儿的自然环境 从幼儿的自然环境中可以探讨的内容也很丰富：动植物；水、沙、石；自然现彖；季节 ＞摘自《幼儿园课程》，冯晓俊主编，北京师范人学出版社，2000年第1版，第206页至第219页。 变化；科学技术与人们的生活等。 （二）单元主题活动的设计 1、设计的流程 （1） 列出