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PAGE PAGE 1 关于培养本科生写作能力的探讨 　　摘要：随着经济、社会的发展，科学研究越来越趋于全球化，使科学活动当中的学术写作和发表以及学科之间的交流变得至关重要。而对刚刚步入学术生涯的本科生来说，由于学校教学模式的缺陷，使他们只注重科学研究的学习和操作过程，而忽略了学术成果的展示和交流的重要性，因此培养本科生的写作意识并提高写作能力是非常必要的。本文简单综述了学术写作与交流的重要性，同时列举了三点学术写作中的注意事项，以对还只沉迷于科学研究而不善于展示自己作品的学生以及其他学者提供建议。 　　关键词：学术；写作；发表；本科生 　　中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）09-0239-02 　　一、前言 　　“科学工作的精髓在于判断和评论，这也恰恰说明了科学是最根本的社会活动。在实践中，我们越来越意识到科学依赖于相互交流，因此，我们坚持期刊的创办与发展将始终保持它的准确性和可理解性……”——HermannBondi。科学研究的目的在于将自己的研究成果转变成出版物并与他人分享和争辩事物的真相。对于一个科学家，从他的学生时代开始，他学术水平的高低并不是由于他本人天生的智慧与魅力，也不是因为他科学知识的广泛与渊博，更不是因为他在日常中聪慧的表现来决定，而是取决于他得到的科研成果。不管一个人从事的科学实验的结果有多么引人入胜，在它还没有发表并与他人共享之前，将永远是不完整的。做科学研究的基础在于大胆的假设并且将得到的成果发表出来，只有这样，新的科学知识才能得到鉴别并且加入到数据库，即科学知识库中。科技论文是科研人员运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，将其具有创造性价值的科研成果进行理论分析，并加以总结的一种写作文体，是公布自然科学研究结果或技术开发创新工作成果的一种论说性文章。科技论文作为一种学术成果，是研究人员发表学术观点的重要途径，只有发表才能使其在同行之间广泛传播，实现其价值甚至引起学术界的关注。对于一些行业的人来说，写下他们工作后的收获往往不具有很大意义。而与他们不同，科学研究需要写作并将其发表，以便他人参考、共享并进一步验证其准确性，只有这样才能促进自身领域、甚至全球范围内该科学领域的发展。而一个作为同行、专业人士之间的佼佼者，学者们须有属于自己的研究成果来证明自己做过的工作，告诉人们他曾经做过何事，为何做并怎么做，而且从中得到了什么。 　　因此，学者们应该做的不只是“做”科学，而是还要“写”科学。差的写作能力往往耽误或推迟好学问的发表与被认可，不幸的是，对目前年轻学者的培养往往过分注重科学的技术层面，而忽略了他们所拥有的科学知识的共享和交流，因此导致了“很多优秀的科学家都不是作家”这一现象。当然，也有很多不喜欢写作的学者，就像达尔文，他曾经说过：“如果只做观察而不用记录，那么自然科学家的生活将是多么美好”[1]。如今的初级学者，即本学生，都没有机会去修一门真正关于写作的课程，他们所能做的只是模仿导师和其他作者的写作方式和风格，虽然少数人因此而成了优秀的作家，然而，很多人在无选择性的模仿过程中，将别人的优点和缺点一并接受，因此也导致了写作中的恶性循环。对于高等学校的学生来说，能够有效接受已有知识的同时，探索和发现新的知识是至关重要的[2]。而学生接下来需要做的是将学到的或得到的科学知识（如新发现）转化成一篇较好的稿件，将其投到相关的期刊杂志，使其中的研究内容得以接受和被他人理解。然而，在不同学科之间，期刊杂志的投稿要求不同，甚至在同一种学科之间，也很难达成共识[3]。科技论文的发表作为新生事物，目前在我国尚面临着发展进程缓慢、论文学术质量不高、学术交流互动性差、学术认同度低、学术声誉无法与传统期刊及纸质网络化期刊相比等实际运作中的困难和问题。 　　因此，减少刚刚步入学术生涯的本科生在学术写作方面的问题和困惑，帮助他们准确的理解学术写作的必要性，培养他们学术写作的意识，提高学术写作的能力是培养下一代学者的关键一步，因为作者才是使我国科技论文发表的进程加速并使我国科学技术进步的能动实体。因此，本文列举了几点写作时需要注意的原则，以试图对各个领域学者们（学生）的写作过程中提供建议和参考。 　　二、题目的明确性 　　科技论文发表的过程中常常涉及到“多主体”，包括作者、读者和评审专家等，他们对学术作品都有各自的、独特的感知特征。因此，学术作品写作的关键在于它的明确性，成功的科学实验是基于明确的思想、明确的科学问题和明确的结论而形成的。学术作品只有显而易见的内容和观点，才能使多主体对学术作品所表达的思想具有统一的感知和认识。虽然，明确性是所有交流方式在理想程度上的必备条件，但是当一件事情第一次被告知时，其明确性是不可或缺的。大多数发表在高端期刊的学术文章都是经过严