种子萌发的环境条件》的探究实验教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《种子萌发的环境条件》的探究实验教学设计 教材分析：本实验是本章第一节“种子的萌发”中的重点。学生对科学探究的一般过程有了一定的认识，而探究“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学探究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验。并且通过学生自己的探究活动，能够描述种子萌发的环境条件。 教学目标：????1、?知识目标：通过探究知道种子萌发所需的环境条件：适宜的温度、充足的空气和一 定的水分。????2、能力目标：(1)通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养：的能力和创新能力。 (2)通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练 3、情感态度与价值观目标：激发学生探索自然界的兴趣，体验科学发现的过程，探索科学的乐趣。学会尊重科学的事实，培养学生的科学素养。 重 难 点： 重点：运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究? 难点：怎样设置对照实验？怎样设置空气条件对种子萌发的影响？?? 教学策略：在课前1周左右，在班内以科学兴趣小组成员为组长，成立若干研究组。由本组成员共同商定提出假设、作出假设、制定计划、讨论和完善计划、实施计划、分析结果，得出结论；预演实验步骤、并预测实验结果，然后自选种子并带到学校实验室，分组进行课外探究实验。待种子萌发后，本小组的同学之间进行讨论交流、分析结果、得出结论，每组共同完成一份实验报告，准备参加课堂上的汇报交流，得出实验结论，总结探究过程，分析成败原因。 教学过程： ? 一、复习探究实验的步骤? 二、实验过程 1、提出问题：???教师可提出：播种到地上的种子，为什么有的能够萌发，有的不能萌发呢？种子的萌发需要什么外界条件？让学生思考。 2、作出假设：????学生由此联想到：种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。然后由研究组展开讨论，分析原因，得出假设：如果具备适宜的温度、充足的空气和水分，种子便能萌发。?3、制定计划：????教师提示，要通过实验探究取证“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分 ”，可从以下几个方面进行探究，观察实验结果，分析假设是否成立：①具备适宜的温度、充足的空气和水分时，种子能萌发；②缺乏充足的水分时，种子不萌发；③缺乏充足的空气时，种子不萌发；④缺乏适宜的温度时，种子不萌发。然后引导学生利用提供的材料器具，设计实验方案。????? 实验器材：饱满花生种子40粒，透明的塑料瓶4个，脱脂棉，标签4张，胶水、清水等。????? 处理方式：取4个洁净的塑料瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入脱脂棉，并在脱脂棉上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作： 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 拧紧瓶盖 倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖 倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖 倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖 置于200C环境中 置于200C环境中 置于200C环境中 放在低温处（50C） （如冰箱内） ?????3、实施计划：?????在课前1个星期左右，让学生根据实验方案独立开展实验进行探究。并根据实验方案中的处理方式，分析各种处理所探究的外界条件是什么？预期结果是怎么样？将分析结果和预期结果填入下表。几天后，观察种子的萌发情况，将实验结果填写入表中： ? 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 所探究的外界条件 水? 分 水分、空气、适宜的温度 空? 气 较低的温度 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 ????4、得出结论：????在研究组交流讨论和班内汇报交流的基础上，归纳全班的实验结果，得出“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分”的实验结论。????5、交流和评价：????采用课外交流讨论和课内班内汇报交流两种方式展开，汇报实验结果，得出实验结论，总结成功经验，分析失败原因。 ????