量身订做的测验.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 參考資料二*量身訂製的測驗— 參考資料二* 何榮桂 國立台灣師範大學資訊教育學系教授 關於適性測驗 電腦化適性測驗(computerized adaptive test;CAT)是測驗理論與實務伴隨電腦科技的發展而形成的產物。至目前為止，CAT的理論與技術均已十分成熟，一些常見的測驗工具(如ETS的托福測驗等)也以CAT的方式施測；反觀國內，測驗的使用頗為頻繁，但尚未嘗試CAT，對於一個測驗工作者而言，真有些遺憾！本文擬以淺顯的文字，說明CAT的原理、製作與實施方式，提供有意研發CAT的測驗工作者參考。 測驗與人生 評量(evaluation)與人的一生息息相關。人一出生，接生的產科醫生或產婆即根據生理特徵判斷新生兒的性別，這可能是人生第一次被評量。這個例子告訴我們評量的最基本意義。評量專家認為，評量就是根據某種法則(如生理特徵)賦予人(如新生兒)、事、物等一種符號(如男生或女生)的歷程。接著，人的一生即活在評量之中，諸如量身高、體重、血壓等，又如學校中大大小小的考試，都是評量活動，既使到了人生最後一刻，有時都還需要接受評量。 測驗(test)或狹義的考試，是評量過程中最常見的工具之一，形式也多。測驗或考試不外乎在進行診斷、選才、安置、預測、成就評定等活動，無論其目的為何，測驗所要求的是公平、合理或準確。人的一生雖被考得不計其數，但一般人對測驗的本質並不十分瞭解，而傳統測驗是否公平、合理、或準確，一般人似乎並不太在意，然而，測驗學家卻針對這些問題，不斷進行研究、探討，因而有多種測驗的產生，電腦化適性測驗即是其一。 適性測驗即是量身訂製的測驗 適性(adaptive)測驗就是量身訂製(tailored)的測驗。早期用量身訂製的測驗”tailored test”實比目前用適性測驗”adaptive test”傳神。量身訂製的測驗，意指給受試者做符合她/他能力(或特質)水準的題目最能反映她/他的能力或特質。對某一受試者而言，太難或太簡單的題目都沒有必要，也就是說，對某一受試者而言，題目太難或太簡單，即使此受試者答了這些題目，也無法從這些題目獲得此受試者之特質，或是說，這些題目並無法回饋受試者的訊息給主試者，這樣的測量就失去意義。 適性測驗的實施過程，就是要從一組題目或題庫中找符合受試者能力水準的題目來施測，”找的方法”就是適性測驗的選題策略(item select strategies)，也即判斷某題目是否符合某受試者能力水準的方法。一般而言，在一套題目(或一個題庫)裡，不容易一下子就能找到符合某一受試者能力水準的題目，通常要經過好幾題的測試，才能漸漸找到符合其能力水準的題目，為了測試某題是否符合受試者能力水準，必須每答一題，就要估計一次受試者答了此題後的能力，所以每做一題就重新估計一次能力，這是適性測驗的一大特色，而每一階段(即每答一題)的能力估計也是適性測驗施測過程中非常重要的工作。 適性測驗既然稱為量身訂製的測驗，在此就以試穿衣服為例，說明適性測驗的施測過程。假設某一款式的衣服有十一種大小不等尺寸(1代表最小，11代表最大)。當選購者對尺寸大小或售貨員對選購者的身材都一無所知的情況下，讓選購者試穿衣服誤差機率最小的選擇，最好是先選中等尺寸的衣服(因為身材中等的人最多)。在這個例子，最好先試穿6號衣服(在實施適性測驗時，6號衣服就是初始題目)。我們都有類似的經驗，在這麼多不同尺寸的衣服裡，第一次即選到合身的機率並不大，不合身當然要再挑選。如果太小，下一件當然要挑大一點的；反之，則選小一點的。問題是如何再從大一點的五件或小一點的五件中有效率的挑一件，在適性測驗裡即涉及選題策略了。選題策略是適性測驗過程中很重要的工作；而設計有效率的選題策略更是適性測驗研究者的研究重點。 3.電腦化的必要 從前述的過程，就可知道適性測驗的每一階段都很繁瑣，每階段的選題與能力估計都涉及複雜的計算，如果沒有電腦的輔助，實施起來就很困難，這也就是何以適性測驗需要電腦化的理由，也因而稱為電腦化適性測驗。目前電腦硬體的功能都很強，軟體也十分親和，此時發展電腦化適性測驗已是很容易的事。 二、CAT與傳統測驗的異同 適性測驗雖是一種以電腦施測的測驗型式，它與傳統的測驗有相同之處，也有不同的地方，以下即從幾個角度略做比較。 1.相同點 (1)目的相同 測驗儘管可以用不同的方式來實施，但它們的目的都是想間接的測量人類的某種心理特質，因此都有同樣的目的。 (2)編擬試題的過程相同 不同型式的測驗都需要題目，試題的產生不因測驗的型式而有差異；換言之，不同型式的測驗試題，它的編擬技巧及過程大抵相同。但適性測驗的限制則較多，至目前為止，適性測驗僅適用於兩分(binary)計分 (如是非、選擇，填空題等)、多點記分(如五點量表)或部分給分的