《快乐的小公鸡》教案培训资料.docVIP

1 以改变学习方法为突破口 ——构建“自主、互动、体验、发展”的阅读教学模式 《快乐的小公鸡》第二课时教学设计 执教 温有萍 教学目标： 1.知识目标：熟读课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐”。 2.能力目标：培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3.情感目标：体会快乐的含义，愿意帮助别人。 教学重难点： 1.通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。 2.分角色朗读课文。 3.通过实践，了解帮助别人就能得到快乐。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习检查，导入新课 1.复习检查生字词 2.板书课题 二、品读课文，读中感悟 1.自由读课文，说说小公鸡为了寻找快乐，都请教了谁？用横线在文中画出来。 2.学生反馈，随机板书（老牛、青蛙、蜜蜂、公鸡爸爸） 3.在小公鸡请教的过程中，老牛、青蛙、蜜蜂、公鸡爸爸分别对它说了些什么？同桌合作读书，用波浪线画出相关的句子。 4.你喜欢谁，读一读，体会它帮助别人的快乐。 （意图：打破“串讲”，以学生的自主阅读为主，自读自悟体会快乐的含义） А 小公鸡与老年的对话 他跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” B 小公鸡与青蛙的