《范进中举》教学设计1教学案例.docVIP

1 《范进中举》教学设计 学 科: 语 文 工作单位: 户县电厂中学 作者姓名: 蒲 咏 薇 【教材依据】 本教学设计依据人教版九年级上册《范进中举》内容设计而成。 【设计思路】 让九年级学生在七、八年级小说单元学习的基础上，对小说这种文学体裁做进一步的了解、分析，尤其应该从小说的三要素入手，探究主旨并对人生有一定的指导作用。这是本次教学的根本理念。 【教学目标】 1．知识与能力 ①了解吴敬梓及其《儒林外史》，感受儒林外史的讽刺性。 ②学习作者从人物语言、动作、神态描写角度刻画人物的“变”，从而展示胡屠户范进、众乡邻的性格特点。 ③理解范进中举喜极而疯的社会根源，从而体会到喜剧后面的悲剧性。 ④正面描写与侧面烘托相结合的写作手法。 2．过程与方法 ①感受作品的讽刺性。 ②通过总结范进中举前后所有称呼的变化，理解人物之“变”。 ③通过分析范进发疯时的肖像、语言、动作、理解发疯的个人原因和社会根源。 3．情态、态度价值观 ①透过范进中举发疯的戏剧性变化，能够从“笑”看到“悲”，理解科举制度对读书人的迫害。 ②从张乡绅和范进对话中，领会到科举制度下的官官相护，结党营私的社会现实。 【教学重点、难点、关键】 1．重点 ①通过对人物语言，动作的分析，把握人物的“变”，从而理解范进中举的悲剧性，挖掘其社会根源。 ②学习小说中人物语言的生动性，体会作品的讽刺性和戏剧效果。 2．难