《惊弓之鸟》教学设计 (3)教学案例.docVIP

1 《惊弓之鸟》教学设计 教学目标： 　　1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 　　2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 　　3．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。 　　4. 训练因果句式。 　　5．根据板书提示背诵第8节。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入新课，整体进入 　　1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗？ 　　2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。 　　3、这个成语来自于一篇古典作品，昨天我们预习了课文，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　出示板书： 　　　 　　不用箭 　　【更羸—————┐ 　　　　　　　　　　| 　　　　　　　　　　| “射” 　　　　　　　　　　| 　下 　　　　　　　　　　↓ 　　　 　　　　　　大雁　】 　　正因为不用箭，所以老师在“射”字上加引号。 　　二、找到突破口 　　1、师：那么，课文哪一节重点写了“更羸不用箭‘射’下大雁”的原因呢？ 　　（引出第8节）用