苏光中心小学“阳光少年”评选活动实施计划.docVIP

连云港市苏光中心小学“阳光少年”评选活动实施方案（试行） 为进一步推动学校素质教育进程，深入实施“滋润教育”，更加全面、科学、合理地考核、评价学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、等方面都能得到充分发展，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、健康成长。树立科学的教育质量观和人才培养观，坚持育人为本、德育为先，注重学生创新精神和实践能力的培养。 二、组织机构 为使“阳光少年”评选活动正常、规范、有序开展，特成立苏光中心小学“阳光少年”评选工作领导小组。组成人员如下： 组 长：程建勇 副组长：许 健 房以冈 刘兴国 滕士平 成 员：丁栋青 樊海燕 孙 华 庄学禹 张登科 潘建兵 卞应旺 葛建忠 杨 妍 徐 翔 领导小组下设工作小组，具体负责评选活动的实施。组成人员如下： 组 长：房以冈 副组长：丁栋青 樊海燕 成 员：葛建忠 王艳燕 杨 妍 徐 翔 周招娣 于占明 殷古军 张 睿 及各班班主任 三、活动形式 学校以班级为单位，开展“星光少年”、“月光少年”和“阳光少年”的评选活动。 四、评价内容 根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。 （一）星光少年 各班级每周评选一次“星光少年”，佩戴“星光少年”标牌。类别和标准为： 1.文明之星。 ①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。穿戴整洁，衣着大方，佩戴红领巾。 ②讲普通话。说话文明，不说粗话、脏话，不打人、不骂人。 ③尊敬师长，孝敬父母，与同学友好相处，能主动帮助同学，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，使用礼貌用语，见到老师能主动问好。 2. 学习之星。 ①按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。 ②具有良好的学习习惯，学习态度端正，能较好掌握各门功课。上课专心听讲，主动合作探究，积极大胆发言。能独立完成作业。 ③书写工整，做题细心，作业、测试质量高。 每学期结束，评选学习小状元、学习小榜眼、学习小探花。每个班级的语数英总分第一、二、三名即为状元、榜眼、探花。获得此荣誉的学生可邀请家长一起参加学校的表彰大会，走红地毯，领取奖品，分享经验，合影留念。 3.运动之星。 ①认真参加大课间活动，步伐、动作到位，不讲话、不皮闹，两操质量高。 ②积极参加校内外各项体育锻炼活动。 ③至少有一项体育特长。 4.环保之星。 ①具有良好的生活或卫生习惯，保持个人卫生整洁，勤剪指甲，勤洗澡。不在学校、家庭、公共场所乱丢垃圾，不随地吐痰，物品摆放整齐，爱护公物。 ②积极参与学校和班级卫生打扫，自觉保持学校及周边环境整洁。 ③能劝阻身边的不良卫生行为，能主动捡起垃圾，发现公物损坏能帮助维修。 5.活动之星。 ①放学自觉排好路队，不讲话，不皮闹，不随便下队，遵守各项放学路队纪律。 ②课间不追打皮闹，不在楼道或走廊内玩耍。上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。 ③能积极参加各项活动，认真遵守各项活动纪律。 6.阅读之星。 ①中午真阅读时间认真阅读课外书，不讲话，不皮闹，认真做好“采蜜本”。 ②课外能大量阅读有益图书、报刊杂志等读物，并有一定的读书笔记。有良好的读书习惯，课外知识面广。 ③积极参加各类读书活动和写作活动。能和同学分享读书心得，能主动帮助同学养成良好的读书习惯。 7.才艺之星。 ①在书法、音乐、美术、舞蹈、演讲等方面有特长，积极参加各级各类活动和比赛。 ②积极参加学校组织的各项艺术活动。对学校布置的各项艺术类任务能很好达成。 ③能积极帮助班级组织参加各类各项活动和比赛。 8.进取之星。 ①在德、智、体、美、劳某一方面进步显著。 ②在参与班级或集体活动方面进步显著。 ③心理阳光，积极向上，有努力进步的决心和行为。 （二）月光少年 学校每月按班级分别评选“月光少年”，佩戴“月光少年”标牌。评选标准为：每月需至少获得过1次“文明