幼儿拼音：宝宝趣味拼音.docxVIP

　　怎样使幼儿区别和的发音呢?我曾经在一本杂志中看到一个方法，就是捏捏自己的小鼻子我用此方法试了一试果然很灵。　　我在联系图初步讲清了和的发音要领，并让幼儿跟老师学习了发音认读之后，针对发音不准的问题，我对幼儿说我们来做一个游戏，伸出你的小手来，跟老师一起做，看看你的小手有什么感觉——　　我把的卡片贴在黑板上，让大家用右手的拇指和食指轻轻捏住自己鼻子的两边，即鼻子的两翼，特别提示注意不要捏得太紧。　　然后按照的发音要领跟老师学发音即舌尖顶住上齿龈，让气流从鼻腔出来，说说你的手指有什么感觉。　　一开始有的做得不好，甚至连鼻涕都冲出来了，弄得大家哈哈大笑。　　我让幼儿收拾好一切再来试。　　通过多次试验他们有感觉了，幼儿们争先恐后地说我感到鼻子嗡嗡的。　　我感到鼻子有点震动的样子。　　我感到有一股气从鼻孔里出来。　　好像声音是从鼻孔里走出来的。　　小朋友七嘴八舌地说着自己的感受。　　这时我说真好！你们的手都有感觉，又说得很好。　　我们再一起练一练，好好感受一下。　　接着我说我们再来感受的发音。　　我把卡片贴在黑板上。　　同样用右手的拇指和食指捏住鼻子的两边，跟刚才不同的是要稍稍用力，把鼻子捏紧，不让鼻孔出气。　　按的发音要领发音即舌尖顶在上牙龈，让气流从口腔里舌头两边出来。　　我边说边做让幼儿跟我学发音。　　读了几遍后我又问发的音时你的手指有什么感觉？开始幼儿又愣住了，不知该怎么说。　　突然有个孩子说鼻子不通气，没感觉啊？有个又说这声音是从嘴巴里发出来的，鼻子当然没感觉啦。　　……我说你们说的就是感觉。　　让我们试着用刚才的两种方法再一边读一边感觉和的不同的发音。　　这堂课幼儿在轻松愉快中学会了和的发音方法，课堂气氛异常活跃，提高了幼儿学拼音的兴趣。　　从寓教于乐、开发幼儿智力的教育理念来说，如何引导幼儿自己去思考去感悟，在这里我为幼儿创设了一个条件，一个情境，引导他们自己动手、动脑、动口，自己得出结论，从而真正理解、掌握这两个字母的准确发音要领和区别。　　这与以老师为主的灌输，幼儿被动接受的效果截然不同的。　　只有让让幼儿自主亲身感受了的东西，才能真正成为他们自己的知识。　　这样做既训练了幼儿的观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性、变通性，为幼儿终生学习打下了基础。　　【幼儿拼音宝宝趣味拼音】