三年级（上册）综合实践.docVIP

. . . . PAGE 学习参考 宋家小学电子备课 科目： 综合实践 年级： 三年级 宋家小学 2013-20143学年度第一学期 综合实践 备课 _三_年级（上册）学期教学计划 三年级综合实践活动教学计划 一、学情分析 本年级总共136人。开学初，他们来自全县多处小学，而且大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。经过一段时间的相处，我发现大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。 二、教材分析： 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。???综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“?中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。 三、教学目标 1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。???? ?2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。????? 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。???? 4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力??。?? 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。????? 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 ?7.了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。 四、教学重难点 1.在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。????? 2.要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。???? 3.能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。 五、教学应注意的问题： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然、初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，形成初步的服务意识和能力 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有自我的能力、养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 5、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。 6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 7、活动的主要原则：根据我校事情，结合学生的亲生生活和社会实际以本地资源，体现对知识的综合应用和实践能力进行开发。 ?六、教学措施 1.全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 2.根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。 3.充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知