20.3 电磁铁 磁继电器 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）.docxVIP

20.3电磁铁磁继电器教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）

一、教材分析

本节内容是人教版九年级物理上册电磁现象板块的核心知识点，承接前文电流的磁效应，是对通电螺线管知识的延伸与应用，同时为后续电动机、电磁感应等内容的学习奠定实践基础，在整个电磁学知识体系中起到承上启下的关键作用。

从新课标要求来看，本节聚焦“电磁相互作用”这一核心概念，强调通过实验探究理解电磁铁的工作原理，结合生活实例认识磁继电器的应用价值，注重培养学生的科学探究能力和技术应用意识。教材通过实验探究、实例分析、应用拓展三个层次展开，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，既重视知识的建构过程，也关注知识与生活、技术的联系，为落实“教-学-评”一体化理念提供了丰富的载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出电磁铁的组成的部分，理解电磁铁的工作原理是电流的磁效应；能清晰区分电磁铁与永磁体的异同点；初步认识磁继电器的结构，明确其核心部件的作用。

（二）应用实践

能够根据实验目的设计探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验方案，规范完成实验操作并记录分析数据，得出正确结论；能结合磁继电器的工作原理图，解释其工作过程；能识别生活中应用电磁铁和磁继电器的实例，说明其应用原理。

（三）迁移创新

能够根据实际需求，设计简单的利用电磁铁或磁继电器控制的电路；能针对电磁铁在实际应用中的问题提出改进思路；能结合电磁学知识，分析电磁铁技术发展对生产生活的影响，体现科学技术与社会发展的联系。

三、重点难点

（一）教学重点

电磁铁的工作原理及磁性强弱的影响因素；磁继电器的工作原理及应用。这两个知识点是本节内容的核心，也是连接电磁理论与实际应用的关键，同时为后续电磁知识的迁移应用提供基础。

（二）教学难点

探究电磁铁磁性强弱影响因素的实验设计与数据分析；磁继电器工作过程中电信号与机械信号的转化理解。九年级学生对实验变量控制的严谨性把握仍需提升，对磁继电器中“间接控制”“安全保护”的核心逻辑理解存在一定难度，需要通过具象化演示和分层探究突破。

四、课堂导入

采用“情境设问+实物演示”的导入方式。首先展示生活中的实例：超市收银台的电磁锁、工厂车间的电磁起重机、家用全自动洗衣机的进水阀门，向学生提问：“这些设备在工作时都能产生磁性，停止工作后磁性就消失了，它们的磁性来自哪里？和我们之前学过的永磁体有什么不同？”

随后进行实物演示：取一个通电螺线管，在其内部插入铁芯，观察螺线管对铁钉的吸引能力变化；断开电源后，观察铁钉是否还能被吸引。引导学生发现“插入铁芯后磁性增强，断电后磁性消失”的现象，进而引出课题：“这种由通电螺线管和铁芯组成的装置就是电磁铁，它为什么具有这样的特性？还有哪些应用？今天我们就一起来探究电磁铁和它的应用——磁继电器。”

通过生活情境引发学生的认知冲突，结合直观演示激发探究兴趣，自然过渡到新知学习，同时为后续理解电磁铁的应用价值埋下伏笔。

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，采用“实验探究+逻辑推导+实例分析”的方式，落实“教-学-评”一体化理念，每个知识点都设置“教的引导-学的实践-评的反馈”三个层次。

（一）知识点一：电磁铁的组成与工作原理

教的引导：结合导入环节的演示实验，向学生提问：“刚才的装置中，哪些部分是必不可少的？没有铁芯会怎么样？断电后为什么磁性消失？”引导学生回顾电流的磁效应知识，自主总结电磁铁的组成。

学的实践：学生分组观察电磁铁实物（由通电螺线管和铁芯组成），结合导入实验的现象，讨论电磁铁的工作条件，尝试用自己的语言描述工作原理。

评的反馈：邀请学生分享讨论结果，教师针对“组成部分是否完整”“工作原理是否准确”进行点评，明确电磁铁是由通电螺线管和铁芯组成，工作原理是电流的磁效应，强调“通电有磁性，断电无磁性”的核心特性，同时补充说明铁芯的作用是增强通电螺线管的磁性，原因是铁芯在通电螺线管的磁场中被磁化，产生与螺线管磁场方向相同的磁场，叠加后磁性增强。

（二）知识点二：电磁铁磁性强弱的影响因素

教的引导：提出探究问题：“不同的电磁铁磁性强弱不同，哪些因素会影响电磁铁的磁性强弱呢？”引导学生结合通电螺线管的知识，猜想可能的影响因素：电流大小、线圈匝数、是否插入铁芯。随后引导学生设计实验方案，强调控制变量法的应用：探究某一因素时，需控制其他因素不变。例如，探究线圈匝数对磁性强弱的影响时，要保持电流大小和是否插入铁芯相同，改变线圈匝数。

学的实践：学生分组实验，实验器材为：电源、开关、滑动变阻器、不同匝数的通电螺线管（可插入铁芯）、一堆大头针、电流表。实验分为三个步骤：①保持线圈匝数和铁芯不变，改变滑动变阻器的阻值，观察电流表示数变化，记录每次吸引大头针的数量；②保持电流大小和铁芯不变，更换不同匝数的螺线管，记录吸引大