21.2 广播、电视和移动通信 教学设计（2025-2026学年 人教版 九年级物理 全一册）.docxVIP

21.2广播、电视和移动通信教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册“电磁波的应用”板块，是在学生掌握电磁波的产生、传播及基本特性后的应用拓展章节。教材以生活中常见的广播、电视和移动通信为载体，搭建起“电磁波理论”与“实际应用”之间的桥梁，契合新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的核心理念。

从知识脉络来看，本节内容前承“电磁波的产生与传播”，后接“现代通信技术”相关拓展内容，是电磁学知识体系中“应用层面”的关键节点。教材通过简化的信号发射与接收流程示意图，降低了抽象原理的理解难度，同时注重引导学生观察生活中的通信现象，培养其将物理知识与生活实践相结合的能力。

针对九年级学生的认知特点，教材摒弃了复杂的技术细节，聚焦核心原理的呈现，强调“信号的加载-传播-解调”这一通用逻辑，为学生构建统一的知识框架，便于其后续迁移应用到其他通信技术的理解中。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出广播、电视和移动通信的信号传播核心原理，明确电磁波在其中的载体作用；能区分调制、调谐、解调等关键概念的含义，理清信号从发射端到接收端的完整流程；能识别广播电台、电视台、移动基站等设备在通信系统中的功能定位。

（二）应用实践

能结合具体场景解释生活中的通信现象，比如为何不同广播电台需要不同频率、手机通话时为何会出现信号强弱变化等；能根据信号传播原理，简单分析影响通信质量的因素，如障碍物、距离基站远近等；能动手完成简易信号接收相关的探究活动，验证电磁波传播的特性。

（三）迁移创新

能基于本节所学知识，推测5G通信等现代通信技术与传统移动通信的异同，提出合理的猜想；能结合环保、节能等需求，思考如何优化通信设备的设计或使用方式；能参与小组讨论，针对“偏远地区通信质量提升”等实际问题，提出基于物理原理的初步解决方案。

三、重点难点

（一）教学重点

广播信号的发射与接收原理；电视信号与广播信号的传播差异及原因；移动通信中信号的传递方式与基站的作用。这三个核心知识点贯穿本节内容，是理解各类通信现象的基础，也是新课标要求学生必须掌握的核心应用知识。

（二）教学难点

调制与解调的原理理解，由于该过程较为抽象，学生难以直观感知；移动通信中多基站协同工作的逻辑，涉及信号切换、覆盖范围等多个维度，学生容易混淆；将抽象的电磁波传播原理与具体的通信设备、通信现象建立精准关联。

四、课堂导入

上课伊始，教师展示一组生活场景图片：清晨老人通过收音机听新闻、傍晚家人围坐看电视、同学用手机视频通话。随后提出问题：“这些我们习以为常的场景中，声音和图像是如何跨越距离传递到我们身边的？收音机没有电线连接电台，手机没有天线指向对方，它们又是如何接收到信号的？”

待学生自由发言后，教师总结：“这些通信方式的核心都离不开一种我们之前学过的物质——电磁波。今天我们就一同探究，电磁波是如何在广播、电视和移动通信中发挥作用的，揭开这些生活现象背后的物理奥秘。”以此引发学生的探究兴趣，自然过渡到新知学习。

五、探究新知

（一）探究一：广播信号的发射与接收

教师首先展示广播电台发射塔和收音机的实物图片，引导学生观察结构特点，提出问题：“广播信号的发射需要哪些设备？这些设备分别承担什么作用？”结合教材示意图，讲解发射端流程：话筒将声音信号转换为电信号，随后通过调制器将电信号加载到高频电磁波上，最后由发射天线将载有信号的电磁波发射出去。

为帮助学生理解“调制”这一抽象概念，教师用类比法解释：“这就像我们寄信，声音信号是信件内容，高频电磁波是送信的快递车，调制就是把信件放到快递车上的过程。”随后聚焦接收端，让学生结合手中的收音机，思考：“收音机如何从众多电磁波中找到自己想听的电台信号？”

组织学生进行小组讨论，结合教材内容总结接收流程：接收天线接收各种频率的电磁波，调谐器选择特定频率的电磁波，解调器将加载在电磁波上的电信号分离出来，最后由扬声器将电信号转换为声音信号。教师通过演示“转动收音机调谐旋钮切换电台”的实验，让学生直观感受调谐的作用，同时强调不同电台使用不同频率的电磁波，避免信号干扰。

（二）探究二：电视信号的传播特点

在广播信号知识的基础上，教师提出问题：“电视不仅能传递声音，还能传递图像，它的信号传播和广播有什么不同？”展示电视信号发射与接收的示意图，讲解电视信号包含声音信号和图像信号两部分，这两部分信号会同时被加载到高频电磁波上发射出去。

引导学生对比分析：“为什么电视信号的发射塔通常比广播电台的发射塔更高？”学生讨论后，教师总结：电视信号中图像信号的波长更短，传播时更容易被障碍物阻挡，因此需要更高的发射塔来扩大覆盖范围。同时补充：早期电视信号多为地面波传播，覆盖范围有限，现在通过卫星转播，能实现更大范围的信号