21.2 广播、电视和移动通信 教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）.docxVIP

21.2广播、电视和移动通信教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册“信息的传递”单元，是电磁波应用的核心具象化章节。前序课程已让学生掌握电磁波的产生、传播及基本特性，本节在此基础上，将抽象的电磁波知识与生活中广泛应用的广播、电视、移动通信技术相结合，搭建起“理论原理—技术应用—生活实践”的认知桥梁。

从教材编排逻辑来看，本节通过逐步递进的三个知识点，引导学生理解信息如何借助电磁波实现远距离传递，既呼应了新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的核心理念，也承载着培养学生科学探究能力、技术应用意识和社会责任的核心素养目标。教材内容注重联系实际，通过简化的技术原理示意图，降低了抽象概念的理解难度，同时预留了探究空间，适合开展以学生为主体的互动式教学。

在整个初中物理知识体系中，本节是电磁学知识应用的重要落脚点，为后续学习现代通信技术（如5G、卫星通信）奠定基础，具有承上启下的关键作用。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出广播、电视和移动通信的信号传递核心原理，明确信号发射与接收过程中的关键环节；能区分调制、调谐、解调等核心术语的含义，知晓电磁波在信息传递中的载体作用；能结合简化示意图，描述广播电台、电视台及移动基站的基本工作流程。

（二）应用实践

能够结合生活实例，解释广播信号强弱与接收装置的关系、电视图像与声音同步传递的原因；能初步分析移动通信中“基站”的作用，说明手机通话时信号的传递路径；能通过简单实验或模拟操作，验证电磁波传递信息的可行性，提升动手实践与分析归纳能力。

（三）迁移创新

能够结合本节知识，思考现代通信技术（如5G、卫星电视）与传统广播、电视技术的异同，分析技术发展带来的优势；能针对“电磁波通信的干扰因素”提出合理的猜想与解决方案；能联系生活实际，探讨电磁波通信技术在社会发展中的应用价值与潜在问题，培养科学探究精神与社会责任感。

三、重点难点

（一）教学重点

广播、电视和移动通信的信号发射与接收过程；电磁波在信息传递中的作用；三个知识点对应的核心工作原理与关键环节。

（二）教学难点

调制、调谐、解调等抽象术语的理解与区分；信号传递过程中“电信号—电磁波—电信号”的转换逻辑；移动通信中多基站协同工作的原理及信号切换的过程。

四、课堂导入

创设生活情境导入：上课伊始，教师提问：“同学们，每天早上我们能通过收音机听到新闻播报，晚上能通过电视观看精彩节目，与远方的朋友通话时只需拿起手机就能实时交流，这些我们习以为常的场景，背后藏着怎样的科学原理呢？大家有没有想过，声音和图像是如何跨越距离传递到我们身边的？”

接着，教师展示收音机、旧款电视机、手机及广播电台发射塔、移动基站的实景图片，补充说明：“这些设备都离不开一种看不见、摸不着的物质——电磁波。上节课我们已经认识了电磁波，今天就让我们一起探究，电磁波是如何帮助广播、电视和移动通信实现信息传递的。”通过情境提问与实物图片展示，激发学生的探究兴趣，自然引出本节课的核心内容。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，分三个模块展开探究，每个模块均遵循“情境引导—自主探究—合作交流—总结归纳—评价反馈”的结构化流程。

（一）探究一：无线电广播的信号传递

1.情境引导：教师播放一段本地广播电台的实时音频，提问：“这段声音是如何从广播电台传递到我们的收音机里的？请大家结合课本中的示意图，思考信号传递可能需要经过哪些步骤。”

2.自主探究：学生自主阅读课本中无线电广播信号发射与接收的相关内容，结合简化示意图，梳理信号传递的关键环节，记录疑问点。

3.合作交流：以小组为单位，讨论自主探究中梳理的环节，针对“为什么要对音频信号进行调制”“调谐器的作用是什么”等疑问展开交流。教师巡视各小组，适时进行引导，如通过类比“快递运输”：“音频信号就像需要运输的包裹，电磁波就像运输车辆，调制就是把包裹装上车，调谐就是找到对应的运输车辆，解调就是把包裹从车上卸下来。”

4.总结归纳：各小组推选代表分享讨论成果，教师结合学生发言，借助多媒体动画演示无线电广播信号的发射与接收全过程，明确核心环节：①发射端：广播电台将音频信号转换为电信号，通过调制器将电信号加载到高频电磁波上，再由发射天线发射出去；②接收端：收音机的接收天线捕捉电磁波，调谐器筛选出对应频率的电磁波，解调器将加载在电磁波上的音频电信号分离出来，再通过扬声器转换为声音。

5.评价反馈：通过提问“如果调谐器出现故障，收音机还能正常接收节目吗？为什么？”检测学生对核心环节的理解程度，及时纠正认知偏差。

（二）探究二：电视的信号传递

1.衔接过渡：教师提问：“无线电广播传递的是声音信息，那电视既能传递声音又能传递图像，它的信号传