21.2 广播、电视和移动通信 教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册）.docxVIP

21.2广播、电视和移动通信教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册物理第二十一章“信息的传递”，是在学生掌握电磁波产生、传播及特性等基础知识点后的应用拓展章节。从知识脉络来看，本节承接前文电磁波理论，将抽象的电磁学知识与生活中广泛应用的广播、电视、移动通信技术相结合，搭建起理论与实际应用之间的桥梁；从学科价值来看，本节内容契合新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的核心理念，能帮助学生感知物理知识在信息传递领域的重要作用，培养科学技术与社会发展相联系的认知观念；从学生认知来看，广播、电视、移动通信是学生日常生活中高频接触的事物，具备一定的生活经验基础，但对其背后的信号发射、传输、接收原理缺乏系统认知，本节教学正是要填补这一认知空白，引导学生从现象深入本质。

教材通过简洁的图文结合形式，依次介绍了广播、电视、移动通信的工作流程，注重呈现核心原理而非复杂技术细节，符合九年级学生的认知水平。教学中需依托教材图文资源，结合实验演示与生活实例，拆解抽象的工作环节，帮助学生建立清晰的知识框架。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述广播、电视信号发射与接收的基本环节，明确各环节的核心作用；能说出移动通信中基站的功能，理解电磁波在信息传递中的载体作用；能区分广播、电视与移动通信在信号传递方式上的共性与差异。

（二）应用实践

能结合生活实例分析广播、电视信号传递的完整过程，解释诸如“为何不同电台需要调谐才能接收”“偏远地区电视信号差的原因”等实际问题；能根据移动通信的原理，说明手机通话时信号传递的路径；能通过简单实验模拟信号的发射与接收过程，验证电磁波传递信息的特点。

（三）迁移创新

能结合本节知识，提出改善家庭电视信号接收效果或提升手机通话质量的合理建议；能初步探讨5G通信技术与传统移动通信技术的差异，思考电磁波技术发展对社会生活的影响；能尝试设计简单的信号传递模拟装置，体现对知识的迁移应用能力。

三、重点难点

（一）教学重点

广播信号的发射与接收过程；电视信号与广播信号在传递环节上的异同；移动通信的基本原理及基站的作用。这三个知识点是理解现代无线信息传递技术的核心，也是连接教材理论与生活实践的关键，需重点突破。

（二）教学难点

调制与调谐的原理及区别；电视信号中图像信号与声音信号的同步传递过程；移动通信中信号切换的原理。这些内容涉及抽象的信号处理过程，学生缺乏直观认知，需通过具象化演示和分步拆解帮助理解。

四、课堂导入

上课伊始，教师展示一组生活场景图片：清晨老人通过收音机听新闻、傍晚家人围坐看电视、出行时人们用手机通话导航。随后提出问题：“这些场景中，声音和图像是如何跨越距离传递到我们身边的？没有电线连接，它们的‘传递载体’是什么？”

引导学生结合前节所学电磁波知识进行思考，学生可能会猜测“是电磁波在传递信息”。教师进一步追问：“那电磁波具体是如何携带声音、图像这些信息的？不同的设备，比如收音机和手机，传递信息的方式一样吗？”通过一连串贴近生活的问题，激发学生的探究兴趣，自然引出本节课的主题——广播、电视和移动通信。

五、探究新知

（一）探究一：广播信号的发射与接收

1.教师引导：结合学生已知的电磁波知识，提出“要让电磁波携带声音信息，需要经历哪些步骤？”的问题，组织学生分组讨论。

2.分步讲解发射过程：首先明确发射端需要三个核心设备——话筒、调制器、发射天线。话筒的作用是将声音信号转化为电信号，教师结合生活中话筒的使用场景，让学生理解这一步的本质是“声电转换”；随后重点讲解调制器，通过类比“给信加上地址和邮票才能邮寄”，说明调制的作用是将音频电信号加载到高频电磁波上，让电磁波成为“信息载体”，这里要强调“高频电磁波”的作用是便于传播；最后说明发射天线将加载了音频信号的电磁波发射出去。

3.分步讲解接收过程：对应发射端，接收端需要接收天线、调谐器、检波器、扬声器。接收天线负责捕捉空气中的电磁波；调谐器的作用是筛选出我们需要的特定频率的电磁波，教师通过“调收音机选台”的生活实例，让学生理解调谐的本质是“频率匹配”，区分调制与调谐的不同——调制是“加载信息”，调谐是“筛选信号”；检波器的作用是将加载在高频电磁波上的音频电信号分离出来；最后扬声器将音频电信号转化为声音，完成“电声转换”。

4.演示验证：教师展示简易的广播信号发射与接收模拟装置，通过调节调制器和调谐器，让学生直观观察到“只有调谐到对应频率时，才能接收到清晰的声音”，验证调谐的作用。

5.评价反馈：让学生用自己的语言复述广播信号发射与接收的完整过程，同桌之间相互补充纠正，教师针对学生容易混淆的“调制”“调谐”概念进行针对性讲解，确保学生理解到位。

（二）探究二：电视信号的传递

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