21.1 电磁波的海洋 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册） (1).docxVIP

21.1电磁波的海洋教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册第二十一章“信息的传递”开篇，是学生接触电磁学应用领域的重要切入点。在此之前，学生已掌握声现象的传播规律、电流的磁效应等基础电磁知识，本节内容既是对前期电磁相互作用知识的延伸与应用，也为后续学习广播、电视、移动通信等信息传递方式奠定认知基础。

从新课标要求来看，本节聚焦“电磁现象的应用”核心主题，强调通过实验探究与生活实例分析，引导学生认识电磁波的客观存在、传播特点及应用价值，培养学生运用物理知识解释生活现象、解决实际问题的能力。教材通过“想想做做”实验、生活场景插图等素材，弱化抽象概念的生硬讲解，注重引导学生从直观体验到理性认知的过渡，契合九年级学生具象思维向抽象思维逐步过渡的认知发展规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能结合实验现象与生活实例，说出电磁波的产生条件；明确电磁波可以在真空中传播，知晓其传播速度与光速的关系；能列举生活中常见的电磁波应用实例，区分电磁波与声波传播的本质差异。

（二）应用实践

能运用电磁波的传播特点，解释生活中“卫星通信需借助电磁波”“微波炉加热食物”等现象；能通过实验观察，归纳电磁波产生与传播的基本规律；能根据电磁波的应用场景，初步判断不同场景中电磁波的作用形式。

（三）迁移创新

能结合电磁波的特性，设计简单的“电磁波存在验证”小实验；能针对“电磁波的利与弊”提出合理的应对建议，如如何减少电磁辐射对人体的影响；能联系信息时代发展，畅想电磁波在未来科技中的创新应用方向。

三、重点难点

（一）教学重点

电磁波的产生条件与传播特点；电磁波在生活中的实际应用。这两部分内容是理解信息传递的基础，也是新课标要求学生必须掌握的核心知识点，同时贯穿本节实验探究与生活分析的全过程。

（二）教学难点

理解电磁波可以在真空中传播的原理；区分电磁波与声波传播的差异。由于电磁波看不见、摸不着，抽象程度较高，而学生对声波传播需要介质的认知已根深蒂固，容易形成认知冲突，因此这两部分内容是学生理解的难点。

四、课堂导入

上课伊始，教师展示一组生活场景图片：家人用手机视频通话、电视播放实时新闻、微波炉加热早餐、卫星云图预测天气。随后提出问题：“这些场景中，信息传递、食物加热、气象监测的‘无形使者’是什么？我们看不到、摸不着，却能时刻感受到它的存在，它到底是什么？”

待学生自由发言后，教师总结：“这个‘无形使者’就是我们今天要探究的主角——电磁波。它遍布我们生活的方方面面，构成了一个看不见的‘电磁波海洋’。今天，我们就一起走进这个神秘的海洋，揭开它的面纱。”通过生活实例引发学生认知共鸣，激发探究兴趣，自然导入课题。

五、探究新知

（一）探究电磁波的产生

1.实验演示：教师准备一台收音机、一节干电池、一根导线。先将收音机调至无台频段，此时只能听到“沙沙”声。随后，用导线一端连接电池正极，另一端在电池负极快速摩擦、接触。引导学生观察收音机的声音变化。

2.学生观察：发现当导线在电池负极摩擦、接触时，收音机的“沙沙”声明显变大，甚至出现短暂的杂音。

3.分析归纳：教师提问：“导线摩擦电池时，电路中发生了什么变化？为什么会影响收音机？”结合学生回答，教师讲解：导线摩擦电池时，电路中的电流发生了迅速的变化（大小、方向的变化），这种迅速变化的电流会在周围空间产生电磁波。收音机接收到了这些电磁波，从而产生了更大的杂音。由此得出结论：迅速变化的电流可以产生电磁波。

4.补充说明：结合生活实例，如广播电台、电视台发射信号时，核心元件会产生迅速变化的电流，进而产生电磁波；手机通话时，也会通过内部电路产生变化的电流来发射和接收电磁波。

（二）探究电磁波的传播

1.提出问题：“电磁波的传播需要介质吗？它和我们之前学过的声波传播有什么不同？”引导学生回忆声波传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声的知识，引发认知对比。

2.实验探究：教师展示真空罩实验装置，将一台正在播放声音的手机放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气。引导学生观察手机铃声的变化和手机屏幕的状态。

3.学生观察：随着空气逐渐抽出，手机铃声越来越小，最终几乎听不到，但手机屏幕依然在正常显示。

4.分析推理：教师提问：“铃声消失说明什么？屏幕正常显示又说明什么？”学生思考后回答，教师总结：铃声消失说明声波无法在真空中传播；屏幕正常显示，说明手机依然在发射和接收电磁波，进而得出结论：电磁波可以在真空中传播，不需要介质。

5.补充知识点：电磁波在真空中的传播速度与光速相同，约为3×10?m/s，用符号c表示。电磁波的传播速度还与传播介质有关，在不同介质中传播速度略有差异，但都接近光速。同时介绍电磁波的波长、频率概念：电磁波的传播具有波