20.2 电生磁 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）.docxVIP

20.2电生磁教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理上册第二十章“电与磁”的第二节，是电磁学的核心基础内容之一。从学科知识脉络来看，它上承“电流的形成”“磁场的基本性质”等前置知识，下启“电磁铁”“电磁继电器”“电磁感应”等后续重要内容，构建起“电与磁相互联系”的认知桥梁，是学生从“静电、直流电路”向“电磁相互作用”认知跨越的关键节点。

教材编排遵循“从现象到本质、从定性到定量（初步）、从实验到规律”的认知规律，以奥斯特实验为切入点，引导学生发现电与磁的关联，进而通过探究通电螺线管的磁场分布，总结安培定则，最终落脚于知识的应用。这种编排契合新课标“注重真实情境下的科学探究”要求，能够让学生在实验探究中体验科学研究的过程，培养科学思维与探究能力。同时，本节内容与生活实际联系紧密，电磁铁、电磁起重机等应用实例，为学生理解“科学技术与社会”的关系提供了丰富素材。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确描述奥斯特实验的现象与结论，明确电流的磁效应的基本内涵；能够说出通电螺线管外部磁场的分布特点，知晓其磁场与条形磁体磁场的相似性；能够准确表述安培定则的内容，理解定则中“四指指向”“大拇指指向”与电流方向、螺线管磁极的对应关系。

（二）应用实践

能够根据安培定则，结合通电螺线管的绕线方式判断磁极方向，或根据磁极方向判断电流方向及绕线方式；能够设计简单的实验方案，验证电流的磁效应及通电螺线管磁场的影响因素；能够结合生活实例，解释电磁铁在简单装置中的工作原理。

（三）迁移创新

能够基于电流的磁效应，提出改进简单电磁装置的初步设想；能够结合电生磁的规律，分析电磁学相关技术应用的科学依据，初步建立“电与磁相互转化”的认知模型；能够在小组探究中，结合实验现象提出合理的猜想与假设，并通过实验验证猜想。

三、重点难点

（一）重点

电流的磁效应的认知（基于奥斯特实验）；通电螺线管外部磁场的分布特点；安培定则的理解与应用。

（二）难点

安培定则的灵活应用（尤其是结合绕线方式判断磁极或电流方向）；理解电生磁现象的本质，建立“电流产生磁场”的抽象认知；实验探究中控制变量法的合理运用（探究通电螺线管磁场强弱的影响因素）。

四、课堂导入

采用“情境设问+趣味实验”的导入方式。首先展示生活中的电磁应用实例：播放电磁起重机吊运钢铁的视频片段，提问：“视频中起重机没有挂钩，却能牢牢吸住沉重的钢铁，它的‘魔力’来自哪里？”引导学生初步感知“电与磁”的关联。

随后进行趣味实验：准备一节干电池、一段铜导线、一枚小磁针，将小磁针放在水平桌面，使导线平行于小磁针的指向放置在小磁针上方。提问：“如果我们给导线通电，小磁针会发生变化吗？”邀请学生上台协助操作，闭合电路后观察到小磁针发生偏转，引发学生的认知冲突。追问：“小磁针偏转说明周围存在磁场，这个磁场是怎么产生的？难道电流也能产生磁场？”以此激发学生的探究欲望，自然引入本节课的主题——电生磁。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，拆分三个递进式探究任务，每个任务均包含“教师引导-学生探究-评价反馈”三个环节。

（一）探究一：电流的磁效应（奥斯特实验深度分析）

教师引导：回顾导入实验，明确实验变量（通电/断电）与实验现象（小磁针偏转/不偏转）。提出问题：“这个实验现象能说明什么？我们需要通过对比实验进一步验证吗？”

学生探究：小组合作完成两组对比实验。第一组：通电与断电对比，观察小磁针的偏转情况；第二组：改变电流方向，观察小磁针偏转方向的变化。记录实验现象，小组内讨论现象背后的原因。

评价反馈：邀请各小组分享实验记录与讨论结果，教师针对学生的表述进行点评，纠正认知偏差。总结得出结论：电流周围存在磁场，这种现象叫做电流的磁效应；且电流的磁场方向与电流的方向有关。同时补充科学史：介绍奥斯特实验的历史意义，让学生了解“电与磁相互独立”的传统认知被打破的过程，培养科学探究的严谨性。

（二）探究二：通电螺线管的磁场分布

教师引导：提出问题：“直导线通电产生的磁场较弱，若将导线绕成线圈（螺线管），通电后磁场会有什么特点？它的磁场分布和我们学过的哪种磁体相似？”展示通电螺线管的模型，介绍螺线管的结构与绕线方式，引导学生提出猜想。

学生探究：小组领取实验器材（通电螺线管、电源、开关、小磁针、铁屑、玻璃板），分两步进行探究。第一步：在螺线管两端各放一枚小磁针，通电后观察小磁针N极的指向，判断螺线管的磁极；第二步：将螺线管放在铺有铁屑的玻璃板下方，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况，绘制螺线管外部磁场的分布示意图。

评价反馈：各小组展示绘制的磁场分布示意图，教师结合示意图进行讲解，总结通电螺线管外部磁场的特点：外部磁场与条形磁体的磁场相似，两端分别为N极和S极；磁场线