社会史对新课程的挑战及应对措施.docVIP

PAGE PAGE 1 社会史对新课程的挑战及应对措施 　　【摘要】我国传统的中学历史课程可以说从理念到内容，基本上都属于精英政治史，虽然现在的历史课程改革者已经意识到这点，并不断的加以改进，如现在的高中历史新课程大体上按文明史范式设置必修课模块，政治史、经济史、和文化史趋于平衡，比之以前的中学历史课程，这是一个很大的进步。但是，把这些教材放在一起综合起来，可以得出，中学历史新课程其实仍然没有摆脱传统史学的束缚，仍然是以政治史为主，经济史和文化史为辅，这种格局并未改变，而这三大领域之外的社会史，基本上是空白。 　　【关键词】中学历史；新课程；高三 　　受传统中学历史课程的影响，原来高考一贯喜欢考政治史（尤其是政治事件和政治人物）。与此同时，一些本不应忽视的社会史问题却被忽视了，于是留下一些“空白”，形成一些“禁区”。现在的高考开始向这一禁区发起了挑战。下文中，笔者将结合自身教学经验，浅谈世界史对新课程的挑战，并提出应对措施。 　　一、社会史对新课程的挑战 　　2008～2012年高考出现了一批考社会保障史为内容的试题，同时更加关注民生问题，这些试题中，比如2008年第17题则通过问答题来考英国“福利国家”的内容和特征等问题，可以看出命题者是希望考生对英国乃至发达国家的社会保障制度有一个较为系统的了解。除此之外，关于民生问题，2012年的福建省高考38题，借用“城市到乡村”、