浅议中学语文教学中审美情感的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议中学语文教学中审美情感的培养 　　【摘要】学校生活丰富多彩，是学生学习的好地方，社会更是一个大课堂，与学校相比它更广阔，内容更丰富，可极大的拓宽审美教育的活动空间。 　　【关键词】语文；教学；审美 　　语文新课程标准指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”从这里我们不难看出，语文教学与审美教育的关系密不可分。语文教材本身具有许多审美因素，在语文教学中对学生进行审美教育可以说是得天独厚的，引导学生用自己的双眼去发现、用自己的心灵去感受文本特别是文学作品中的自然美、社会美、艺术美，去体味祖国精湛的语言文字所营造的美妙意境，从而让学生在掌握语文知识的同时，也能够陶冶其审美情趣，提高其审美能力。 　　1.通过文本发现美，激发审美兴趣 　　语文教材中有许多文质兼美的文章，给人以美的享受。教学中，我们要从语言入手，反复阅读课文，使学生去认识美、感受美。比如《观舞记》，这篇课文对舞蹈艺术的描写优美生动，本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈