试论网络环境下成人学习空间的搭建.docVIP

PAGE PAGE 1 试论网络环境下成人学习空间的搭建 　　摘要：本文首先对网络学习空间的概念与成人学习的特征进行了阐述，随后根据对电大骨干教师进行的调查问卷分析，提炼出电大教师的信息技术能力情况与对虚拟学习空间的理解，最后结合成人的学习特点与教师们对学习空间的需求提出了对搭建符合成人学习特点的学习空间的意见。 　　关键词：网络学习空间；成人学习 　　●网络学习空间概述 　　虚拟学习空间是远程教学领域中新出现的一个术语，支持非面对面教育、提供用户真实感、集成多种交互方式的教与学的环境。[1]它能够将真实世界的经验与学校学习有效地联接起来，在学习过程中实现有效沟通、交流，以及分享各种学习资源。[2]虚拟学习空间有以下特征：①它是一个网络虚拟平台，通过计算机或手机等多种移动互联网工具访问平台。在该平台下，访问者将不受时间和空间限制，可随时随地进入空间。[3]②拥有一定数量的相互进行比较持久的网络交互的群体。③虚拟学习空间以学生为空间主体，教师在学习过程中扮演辅助和引导的角色。④可以和其他同伴或教师方便地交流，在学习空间中可以采用多种方式进行交流，包括在线即时通讯、群组、语音、视频等，为学生营造一个近似于真实学习环境的交流氛围。 　　●成人学习特点 　　通过对成人和儿童学习特征的比较分析，诺尔斯提出了成人及其学习的特点：[4]①成人有明确的自我概念；②成人积累了丰富而多样的个性