师生思维对接,演绎思维对话精彩课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 师生思维对接,演绎思维对话精彩课堂 　　《和谐高效思维对话——新课堂教学的理论研究》一书指出：“‘和谐高效思维对话’型课堂，是在教学过程诸要素配置和谐的基础上，依托教师、学生、课程间具有的对话来实现教学高效的理想课堂形态”。“思维是一种活力，代表了课堂的成色；对话是一种建构，展现出课堂的生态。思维对话是思维的多元交流和碰撞，是智慧的双向流动和生发。‘和谐高效，思维对话’型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享……”这样的课堂是如此美伦美焕，又如此关注“人”的发展，而我们的课堂授课却大多停留在“和谐”层面经久徘徊，“思维对话”成为数学课堂追求的终极目标。让数学课堂闪动思维流动光芒这个难题，摆在大多数数学教师面前，实现数学课上的思维对话就真的这么难吗？实则不然，只要我们能从课堂的各个基本环节中精心设计，精彩就会如约而至。 　　课堂是教师与学生共同成长的舞台，是生命与生命对接、思维与思维碰撞的精彩生命历程，在这个精彩的生命历程中，学生们精彩的见解有如珍珠，教师的收放自如、巧妙调控好比线，线与珠的巧妙对接，方能串出绝美的项链，让我们的课堂绽放奇异光彩。 　　1教师——根据学生的预习情况以学定教 　　即便是提前不预习，针对新知识也会有好多学生有好多想法，更何况在预习之后，一个个小脑瓜更就有了各自的想法，所以教师在