上升中的科学舞台.docVIP

PAGE PAGE 1 上升中的科学舞台 　　编者按：20世纪70年代，在课程领域兴起校本课程开发运动。校本课程开发与国家课程开发，作为两种不同的课程开发策略，此消彼长，相互冲突与融合。在单一国家课程开发策略同具体学校的多样性和差异性的矛盾中，凸显了校本课程开发的价值。多年来，各中小学在校本课程开发的实践中，积累了丰富的经验和教训，是值得我们认真借鉴与汲取的。本期，我们将对一所学校的校本课程案例进行全方位分析，感受校本课程的构建与实施。在后续的几期栏目 　　背景 　　1.我们从哪里来？ 　　开设这门课最初的想法是2007年我刚从怀柔支教回来，在中科院研究生院进修生物化学，遇到王耀的时候产生的。他一看就是那种特别“不安生”的老师，一个教化学的，到我们生命科学院里掺和什么？我们一起聊人类文明、教育理想、科学教育……某一天的夜晚，我们顶着大风，走在前几天下过雪，已经结成冰的跑道上，一圈又一圈，一直畅谈到深夜三四点。那天，我们便决定在初中给十三四岁的孩子开设一门课程，叫做“身边的科学”。龚宇说到在物理课上，他有时也会穿插其他自然学科的知识，觉得“身边的科学”是一门有意义的课程。相同的志趣让我们走到了一起。随后，李京燕老师也应邀加入了我们的团队。我们四个人都有自己学科领域内的知识，多年的分科教学让我们对于陌生的综合科设计和实施既感到好奇，也感到充满挑战。 　　我们从这门课伊始到现在，