如何提出问题发展幼儿思维.docVIP

PAGE PAGE 1 如何提出问题发展幼儿思维 　　幼儿教育活动中的“设疑”是一种艺术，是一个值得深入探讨的问题，正所谓“由疑而问，由问而学”。 　　由于幼儿的生活经验、认识水平有限，教师适时适度的点拨、引导，对加速孩子原有的认知结构由不平衡向新的平衡转化显得十分必要。 　　一、贵在引导 　　在对幼儿教育活动中，孩子们的问题总是千奇百怪，涉及到天文地理各个方面，但从教学要求来看，他们的疑问又显得比较零散，如何才能在教学过程中既激发起幼儿的好奇心，又使其注意力集中在预定的教学内容上，这就需要教师科学地设置一系列的疑问引导幼儿的思维沿着预定方向行进。 　　按皮亚杰关于儿童思维发展阶段理论，4一-7岁是儿童直觉思维阶段，主要依靠直接感知事物进行思维，因此，感觉器官是幼儿接受外来信息的主要通路，所以，应从兴趣入手，使观察成为幼儿探索认识世界的重要手段。 　　教师必须在幼儿整个观察过程中，首先用提问的方式告诉幼儿观察的目的和要求，指出从观察中寻找什么，使观察过程按一定的目的进行，这是观察最基本的要求；其次，让幼儿带着目的去观察事物，教师适时的提问设疑，把幼儿的目光和思维引向对事物本质的观察，这样，不仅能有效的激发幼儿的好奇心还能够把观察活动引向纵深，延续了幼儿对事物观察的时间，加强了观察的持续性。 　　例如让幼儿观察动物时，总是强调“有顺序地”即从上到下，从头到尾，从外到里的进行观