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PAGE PAGE 1 以服务为宗旨探索专门教育的特殊规律 　　北京市朝阳区劲松六中主要承担区域内中学存在心理偏常，有较严重不良行为，不适宜在普校就读，而由学校托管的未成年学生，以及有一般性违纪行为，由学校和普校共同管理的预备生的教育、管理、矫治的工作。学校设有心理健康教育中心与法制教育中心。学校确立的办学理念是“让每一个孩子健康发展”，通过包括心理健康教育和法制教育在内的综合教育，使孩子健康发展，家庭幸福，学校安宁，社区稳定，社会和谐。 　　作为义务教育阶段的专门教育学校，在教委的领导和各普校的支持下，学校认真贯彻党的教育方针，面对特定的生源和教育教学环境，在遵循教育普遍规律的基础上，努力探索专门教育的特殊规律和内涵，创新专门教育的思路，掌握专门教育的方法，形成专门教育的特色，努力把学校办成学生愿读、家长放心、普校信任、社会满意的学校。在抓好学校各项工作的同时，学校注重加强心理和法制教育两个中心的建设，发挥两个中心服务本校、服务普校、服务社会、作为教科研基地的重要功能和在学生教育中的特殊作用。 　　服务本校，促进学生转化 　　学校两个中心立足本校学生，在为学生心理和法制教育服务上，坚持五个到位，做到五个保障： 　　一是领导到位，制度保障。学校高度重视对学生的心理健康教育和法制教育、两个中心的建设以及心理和法制教育队伍的建设，把它们作为学校工作的重要内容。明确了两个中心的发展目标，每学年和每学期的学校工作计划都对学生心理和法制教育及两个中心的工作做出具体的安排。专门成立了学生心理和法制教育领导小组和工作机构。建立了比较完善的学生心理和法制教育及两个中心的工作制度。建立了学生心理和法制常规教育和突发问题处理的工作流程。 　　二是组织到位，队伍保障。两个中心分别设有3名专职心理辅导教师、7名兼职心理辅导教师和2名法制专职驻校民謦。心理健康教育中心的10位专兼职心理辅导老师全部为大学学历，分别拥有国家心理咨询师二级资格、意象对话、厢庭疗法、催眠师等认证资质。法制教育中心的2名驻校民警分别接受了未成年人法制教育的专业培训。同时，学校聘请了几十名社会教育学者担任两个中心的兼职工作者，在两个中心形成了一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍。 　　三是经费到位，条件保障。教委的专项资金和学校的自筹资金主要用于两个中心的建设与活动，仅近5年为两个中心投入的经费达120万元，建立了心理和法制咨询室、心理教室、心理释放室、厢庭世界、心理和法制图书室等专用教室，对两个中心所有活动场地按照心理学要求进行了环境美化，配备了专用设施和教学软件，使两个中心的软硬件建设基本实现了功能齐全、配置合理、环境优雅、满足需求、符合标准。 　　四是功能到位，职责保障。学校坚持以学生为本和使每一个孩子健康发展的办学与教育理念，两个中心发挥宣传、指导、教育功能，建立了新生入校心理状况和法制观念状况调查工作程序；为每班配备了1名兼职心理教师，协助班主任和两个中心开展对学生的心理健康和法制教育；每个班级建立了包括班主住、班级心理辅导教师、任课教师、两个中心教师、学生家长在内的班级管理委员会，共同负责班级德育和学生管理工作；每学期由两个中心各组织一次全校性的心理和法制集中教育；定期对全体学生进行心理测试，作为学生心理教育的依据；建立了学生突发问题心理和法制提前介入和事后教育的工作制度与工作程序；长年开设心理和法制教育校本课程；开展了形式多样、内容多彩的心理和法制教育活动。2012年，学校还投入资金，聘请社会专业心理咨询服务机构为全校同学进行了心理测评，为每个学生制定了个性化心理帮助方案，由专业人员汇编了问题学生群体心理状况及工作对策的调研报告，并为全校师生组织了3次心理健康专题讲座。通过包括心理和法制在内的综合教育，帮助学生树立正确的思想品德，纠正不良行为，顺利度过青春期。 　　五是培训到位，能力保障。面对特殊的生源和教育环境，学校加强两个中心教师队伍建设，提高两个中心教育质量。每年采取校本培训、专家讲座、研讨学习等多种形式对教师进行相关培训，使教师逐步掌握教育学、心理学的基础知识和解决实际问题的能力，提高教师的思想和心理素质，先后开设了“如何认知学生心理”、“如何巧妙处理突发事件”、“怎样让学习成为习惯”、“怎样成为学生喜欢的老师”等专题系列讲座。每学期组织教师开展心理拓展等活动，减轻教师的精神压力，缓解教师紧张的生活节奏。定期为教师进行心理测试并建立了教师心理档案，根据教师的不同心理特点扬长避短，充分发挥每个教师的潜能。组织心理辅导教师和班主任学习考察外省市专门教育学校心理和法制教育的先进经验。同时投入资金安排5名教师参加了心理专业中高级资质培训。 　　服务普校，延伸两个中心的辐射功能 　　朝阳区各普通中学都建有心理和法制教育组织，学校的两个中心与各普通中学