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PAGE PAGE 1 中外教育对对碰 　　在教育孩子的过程中，“教”给孩子一种品质、一种精神恰恰比教会一门技术要难许多，而且，技术什么时候都可以学，一个人在成年之际依然没有形成健康的人格的话，那么他将错失成长良机。 　　——石头妈妈 　　早教的重要性毋庸置疑！经过在各种私立公立的早教机构里的体验，我发现本土的早教机构一般比较注重教给孩子什么，回家还布置作业，而国际背景的早教机构比较常见的是老师在课堂上和孩子们一起玩，一起听音乐。 　　——小雪儿妈妈 　　为孩子选择最好的教育，其实就是为孩子选择最适宜的教育。适宜的教育从课程设置、师资配备以及环境硬件等几个方面都需要去考虑。 　　——北京二十一世纪幼儿园国际园教育总监Ellen 　　一个报告提供两个正确答案，而不只是一个答案，在以考试为导向的体制里，这可能会因答案含糊而引起麻烦，但它更准确地反映了真实的生活。因为在真实生活中，含糊多于规范，而坚持所谓“正确答案”的人可能是个更顽固执拗、不懂得合作的人，因而对新观念也不够开放。 　　——美国麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉 　　李牧子 　　小名：石头性别：男年龄：3岁8个月 　　江苏锡山中学有10条“百年校训”，排在第一的是做一个身心健康的人，排在第二的是做一个精神高贵的人，排在第三的是锻炼你的能力，做一个对社会有贡献的人。这里将身心健康、精神高贵排在能力之前，可见学校之良苦用心。因此，作为家长，不必过于忧虑孩子是否掌握了这门外语、那项能力，不必过于抱怨幼儿园、学校教的知识是否足够多，因为拥有某项能力不是我们的教育目标，引导一个生命健康、快乐地成长才是我们的出发点，在此前提下，帮助孩子拥有更多的能力，做一个对社会有用的人。从小学英语就那么重要吗！也许只要告诉孩子“住在英国的托马斯讲的是英语”就够了，与其想方设法上国际学校，不如培养孩子拥有一颗走向世界的心。 　　教育首先是目标问题 　　我认为，要谈教育首先需要解决的是目标问题，即教育的初衷和出发点——我们希望孩子成为什么样的人？ 　　记得石头出生刚10天时，先生见我对育儿有些焦虑和忧心，便陪我散步谈心，当时他问我：“老婆，你希望咱们的孩子以后成为一个什么样的人？”其实我内心深处对孩子的成长有过许多期待，但忽然被这么一问，一下子还真回答不上来。“我先说说我的想法，你听听看。”先生说，“我希望我们的孩子能健康、快乐地成长，成为对社会有用的人。” 　　在石头成长的3年零8个月中，作为母亲，我常常自检、自问：我在他面前的一言一行、为他所做的每一件事、替他所做的每一个决定是否让他健康、快乐地成长了？是否能够让他成为一个对社会有用的人？也许答案只有在他成年之后才会揭晓，或许因为人生本来就是自我认识、发现、调整的过程，因此根本就没有所谓的答案。但是思考教育目标的问题，可以帮助家长在多元的教育模式、争鸣的教育理念中，寻找到属于并适合于自己和孩子的教育模式和理念。 　　传播学中有一个著名的“知识沟”理论，核心观点是讲，一个从小在封闭的环境中长大、从来不看电视的孩子，与一个从小看电视长大的孩子之间，存在着巨大的知识鸿沟，而且从理论上讲这个知识鸿沟是一辈子都不可能追平的。但事实证明，这并不防碍一个人成才、成功。假如说熟练地掌握一门外语是一种技术的话，那么技术恰恰是最容易被教会的。在教育孩子的过程中，“教”给孩子一种品质、一种精神恰恰比教会一门技术要难许多，而且，技术什么时候都可以学，一个人在成年之际依然没有形成健康的人格的话，那么他将错失成长良机。 　　小雪儿 　　性别：女年龄：1岁10个月 　　家一些礼仪。Marshall老师又拿出一个大大的筐子，把里面的纸屑垃圾都倒出来，再教小朋友把这些“垃圾”捡回筐子里，我和妈妈们在一旁都拍手称好。就这样，礼仪和环保意识，在课堂上都慢慢的灌输到孩子思维里了，看，孩子们多开心，他们认真捡起“垃圾”，把“垃圾”放回筐子去，乐此不疲。 　　休息片刻，该“午睡”了，灯光熄灭，所有小朋友都席地“睡下”，妈妈们都开心的笑了，这个是培养孩子良好的作息时间。有几个宝宝刚开始还有点不配合，但是在Marshall老师的指导下，小朋友们一个个“睡”下了，包括我家这个淘气包，此刻 　　我对中外早教的一点认知 　　我母亲说过一个真人真事，是我们邻居家的孩子，从小一直学习成绩非常拔尖，都读到了女博士，可是生活自理能力差很多，还不会谈恋爱，到现在35岁了还没有结婚。 　　中国家长更注意哪些东西孩子没有学会，而国外的家长却注重孩子学到了哪些东西；中国家长更重视孩子还有哪些不足，国外家长却重视孩子新取得的成绩，哪怕是一个很小的成绩。总的来说，中国家长重视学习的结果，而国外的家长更重视学习的过程，我觉得这两种思维方式都不够全面，应该互补。我打算多接触国内外的先进教育理念，培养一个全面发展的好宝