“疯狂晨读”_知识养德的生动课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 “疯狂晨读”_知识养德的生动课堂 　　【摘要】针对“职校如何组织学生开展好晨读”这一课题，江阴中专在积极德育理念指导下开展“疯狂晨读”，对职校学生的晨读“读什么、怎么读”进行了全面的剖析和总结，论证了“疯狂晨读”是达到知识养德的有效途径。 　　【关键词】积极德育疯狂晨读探索实践 　　一、“疯狂晨读”读什么 　　“一年之计在于春，一日之计在于晨”，清新爽朗的早晨是朗读的最佳时机，可是有很多职校的学生在早读课的时候却不愿意开口，白白浪费了这段美好的时间，也使得失去琅琅读书声的校园缺少了学习的气氛，成了不完美的校园。 　　长期以来，早读课一直没有规范的教材，特别是在职业学校，低年级学生虽然有语文、英语教材，但有些篇目不适宜早读，而高年级学生已经没有了语文、英语课程。江阴中专组织有关教师对早读内容进行了反复研讨，提出了“读美文、诵美诗、塑美德”的理念，编写了校本《晨读》读本，填补了我校早读课上没有统一教材的空白。《晨读》教材中选编了古今中外的美诗、美文： 　　美诗类，每学期诵读优美诗歌10篇。精选了一些古代诗、词、曲、赋和当代的优秀诗词。 　　美文类，每学期诵读精美的散文5篇。选文注重文学性、思想性和艺术性的统一；选取中学语文教材中适合诵读的优秀篇目，也遴选了一些课外经典范文。 　　美文、美诗是我们中华民族的文化瑰宝，积淀着中华民族的文化精华。诵读美诗美文，不但能够弘扬民族文化，传承民族精神，而且对提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着重要的作用。对进一步加强学生爱国主义情怀，加强青少年思想品德教育，全面提高学生素质，改进学生语文教育都具有极其深远的意义。美诗美文是学校加强对未成年人的思想道德建设，推进校园精神文明建设的最好资源。 　　二、“疯狂晨读”怎么读 　　（一）强势推进 　　为促进诵读质量，提高诵读效果，夯实诵读基础，抓好早读30分钟是关键。为此，实践中我们采取了一些有助于促进晨读的具体举措： 　　1.统一规范。 　　时间：30分钟，由领读员先领读，再齐读、自读； 　　坐姿：穿着整齐，佩戴胸卡，坐姿端正，精神饱满； 　　朗读熟练、流畅并带有感情。一般平均速度170～200字/分钟为优秀，140～170字/分钟为良好，140字/分钟以下为一般；诵读要吐词清晰、发音准确、不重读，错读率在0.5%以下。 　　2.检测评比。 　　查，负责早读课的老师检查诵读质量，并做好检查记录； 　　背，随机对各班学生指定背诵段落进行抽查； 　　默，每班选1～3名学生集中默写，进行评比； 　　赛，通过组织诵读、演讲等形式巩固和提高效果； 　　考，将晨读内容纳入语文考试命题范围。 　　规范诵读，目的是使学生通过大声读、齐声读、音读、意读、情读、美读等形式，让大脑进行充分的“早锻炼”，读出知识、读出习惯、读出乐趣、读出品位。 　　（二）耐心引导 　　语文教师和班主任要全面负责学生晨读的方法指导，并定期对领读员进行培训。引导的要义包括： 　　1.内容选择适当灵活。唐诗宋词中有的内容不一定适合学生的口味，要尊重学生的喜好。 　　2.诵读要求循序渐进。唐诗宋词中有的为学生熟悉，有的比较陌生，所以在诵读顺序上应采用由熟至生、由易到难的方式，使得学生在潜移默化中达到“腹有诗书气自华”的胜境。 　　3.诵读结果讲求实效。 　　第一，不重形式，重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，坚持过程管理。 　　第二，不求数量，讲质量。正确处理背诵与理解的关系，不能将背诵变成负担，要让学生在宽紧适度的环境里愉快记忆。 　　第三，不讲速度，讲效果。速度和效果不是矛盾的对立面，是相对和谐而又统一的，速度是要求，效果是目标，既要保证要求，又要实现目标。 　　（三）活动引领 　　学校创造活动载体推动晨读的持续开展。每学年的第一学期，江阴中专以系为单位组织晨读主题活动，第二学期组织全校晨读展示活动。通过形式多样的活动引领，促进早读质量稳中有升。近几年来，学生从被动到主动，从适应早读变成了喜欢早读。人人能背诵多篇诗词、美文，一般学生每学年至少会20篇，多的人可达70多篇。每年的“赛诗会”上还涌现了许多“满腹诗文”的读书明星。通过读书，学生的思想进步了，自信增强了，气质高雅了。 　　三、“疯狂晨读”好在哪里 　　疯狂晨读既是一堂文化学习课，更是一堂品德修养课。大声读书可以渲染浓厚的学习氛围，可以提升学生的语言表达能力；通过坚持不懈的读书，充实了美文美诗的积累，丰富个人的内涵，陶冶思想情操，增强自信心。所以，疯狂晨读是内修文化、外修品德的育人大“补”之举。 　　（一）“疯狂晨读”丰富了学生的文化内涵 　　疯狂晨读能调节学生的学习状态。早读课上，专心致志地朗读，可以将学生的思维和情绪引入优美的文章意境中，学生随着文章的情感意兴飞扬、