《平面向量的坐标运算》教学设计.docxVIP

《平面向量的坐标运算（1）》教学设计 (华中科技大学附中 王德昌) 【教学目标】 [知识与技能]?掌握平面向量坐标的概念、平面向量的坐标表示以及平面向量的坐标运算 法则,会用概念和法则解决有关问题。 [过程与方法]?通过概念的建立,使学生进一步体会建立直角坐标系研究问题的方法。 [情感、态度、价值观]渗透数形结合思想，特殊到一般的思想，优化学生思维品质。 【教学重点】平面向量的坐标的概念、表示及运算 【教学难点】平面向量的坐标的概念的形成 【教学方法】指导、探究， 【教??具】??多媒体 【教学过程】 一、复习提问 平面向量基本定理的内容? 二、建立概念 （一）问题研究（逐个提出问题逐个解答） 问题?1：如图,分别记用与?x?轴、y?轴同方向的单位向量为i?， j?，试用i?， j?表示向量 OP?? 问题?2：若将向量?OP?向右平移?2?个单位,再向上平移?3?个单位,得到向量?a?,怎样用i?， j?表示向量?a?? 问题?3：把向量?OP?平移到另外的位置,得到的向量也同样可以这样表示吗?为什么? (师生共同分析得出:无论向量?a?位于平面内的什么位置,他都与实数对(2,3)一一对应) 问题?4：用i?，?j?表示图中的向量?b,?c,?d?，他们又与怎样的实数对一一对应呢? (学生回答上述问题后教师指出:向量?a?,?b,?c,?d?分别与一个确定的实数对一一对应,