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小学教育心理学试题及答案 (新 ) 一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打 “√，”反之打 “×）”（10%） 1、1914 年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育 心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。 ( ×) 2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。 （√） 3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两 种主要的心理成分。 （×）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总 结策略是两种最主要的理解策略。 （× ）聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和 谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。 （√）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。 （×） 7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一 致。（×） 8、 “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了 ”属于去个性化现象。 （×） 9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。 （√） 10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计， 往往以某一教学内容为主导策略， 来解决教 学组