论文：课改十年的试炼.docVIP

课改十年的试炼 ——从小学语文教学改革浅谈课程标准 学校：庐山区实验小学 姓名：李娜 摘要：自2000年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》至今，新一轮基础教育课程改革已经过十年试炼。在这个过程中，教学领域或大刀阔斧的改革，或浅尝辄止的探索，一派融融活跃之象。笔者就小学语文课改浅谈教学改革中的新要求与不足。 关键词：课程改革；课改十年；课程标准 自2000年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》至今，新一轮基础教育课程改革已经过十年试炼。在此期间，教学领域或大刀阔斧的改革，或浅尝辄止的探索，一派融融活跃之象。就小学语文教学改革方面来讲，《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”，引起了广大语文教师的广泛关注，并对此展开了热烈讨论和大胆探索。这个要求的提出，使语文教学从封闭走向开放。语文课程改革在积极的配合与探索中进行得如火如荼。 小学语文传统的教学论导致的教学实效并不佳，它主要表现在三个方面：第一，重理论，轻实践；第二，重传授，轻反思；第三，重外输，轻内化。为此，课改提出以理论性与实践性、开放性与创造性、研究性与发展性为基准，以注重学生主体参与、强调师生互动实践、以提升学生素养为主的教学方式方法。比如，目前小学语文教学仍普遍存在脱离语言环境孤立识字的倾向，为了提高识字和阅读乃至整个语文课堂的效率，我们应该提倡阅读和识字的高效率整合与有机统一。再比如