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尊重润心田，育人谱新篇 寿光市凤华小学 纪萍 2019年第一季度，凤华小学全体师生家长开展了“坚持立德树人、回归教育初心”教育理念大讨论活动。力求人人理解立德树人“立什么德、树什么人”、“教育的初心是什么、使命在哪里”。作为校长，主要从“如何持续提高从严治党、现代治理、团队建设、课程领导、资源整合、改革创新、自我发展七项能力”等方面进行了思考。 寿光市凤华小学在集团“每一个人都很重要”的核心办学理念引领下，开展“尊重教育”行动研究，尊重教育教学教学规律，尊重生命成长规律，尊重每一个个体，开发了“尊重教育”课程体系，已经初见成效。在新的一年，需继续开展“尊重教育”研究，我们的教育目的是让每个学生都能找到做好学生的感觉，让每个教师都有自主发展的空间，让每位家长体验到陪伴孩子健康成长的幸福，让每个凤华人都能找到适合自己发展的位置，实现自我发展的价值。基于上述思考，新一年工作主要从以下几个方面开展： 一、从严治党方面 1.抓好师德师风建设。扎实开展“四讲一创三满意”作风建设和“四个做什么”活动，通过学习讨论交流活动，使每位教师及学生家长，都要明确人民满意的教育是什么？自己心中理想的教育是什么？必须坚守的教育底线是什么？不能触碰的教育红线是什么？从而让每位教师遵纪守法，廉洁清正，无私奉献，做教育的明白人。 2.打造一支过硬的党员教师队伍。加强学习培训，坚定党员的理想信念。开展各项活动，强化党员的宗旨意识，扎实落实“四制工作法”。结合社区微心愿认领、党员服务承诺等活动，充分发挥党员“导师”先锋模范作用，实施“青蓝互助工程”，引领青年教师迅速成长。实施“三红工程”，组织广大党员主动“亮身份、亮职责、亮承诺、亮作风、亮典型”，争做“四有”好老师，打造一支政治上、业务上双过硬的党员教师队伍。 3.创建党建品牌。 凤华小学根据本校实际，创建了“‘尊重’润心田，凤华党旗艳”党建品牌。引领全校教师，牢牢树立“以人为本”的观念，全面落实尊重教育，树立全心全意为人民服务的思想。用“尊重”教育的理念，浸润每一个师生的心田，让党的温暖感染到每位师生，从而推动学校的和谐发展。 二、继续开展“尊重教育”行动研究。 1.开发“尊重教育”校本课程。学校尊重每个孩子的发展需求，构建了尊重教育课程体系，开发了“24”令阅读课程、“十德”树人德育课程、戏剧课程、国旗课程、社团课程、节日课程、研学课程等特色校本选修课程。在课程落实过程中，引导师生尊重自己，尊重他人，尊重生命，尊重规则，尊重自然，让每一个孩子身心健康发展。并继续打造完善“尊重教育”校园文化，让“尊重”入眼、入脑、入心、践行。 2.继续实施“3+2”课堂体验式教学，深化课堂教学研究。 在理念层面：“3”指“生本”、“生动”、“生成”。 “2”指“自主学习”、“合作探究”。 “3+2”即“教”和“学”内在逻辑构成的教学模式。 在实践层面：各学科继续实施基于“3+2”的课堂模式，以学生的“听、说、读、写、思、行”的学习习惯培养为抓手，数学学科的“六会”课堂，语文学科的“五会”课堂，英语学科的“I can plus”课堂等。通过课堂将“会看、会想、会说、会听、会问、会用”落到实处，各学科目标一致落实“W会”，培养学生的观察力、思考力、表达能力、理解能力和提出问题、解决问题的能力等，从而通过课堂达成培养学生核心素养的目标。 这样，我们的课堂教学既有理念层面的引导，又有实践层面的引领，还有上学期各学科带头教师的先前研究实施经验，下学期我们的“W会”课堂将全面推开，以期形成我们凤华小学的特色课堂。 三、加强团队引领，带动教师抱团发展。 一个人可能走得很快，但是一群人会走得更远。组建各团队，吸收新的成员加入，引领教师迅速成长。团队分梯度组建，由核心团队、骨干团队和助力团队构成。以项目研究为路径，引领教师迅速提升专业素养。 语文学科致力于“双主题整合教学的改革”；数学学科致力于“多维对话课堂的改革”；英语学科通过“自然认读，集中识词”、“分展阅读，双向延伸”，致力于打造“双向延伸生本高效课堂”。团队通过组织多种活动，如：读书沙龙、师傅引领课、徒弟汇报课、赛课、同课异构、大教研、微报告、论文撰写等，提高教师的研究能力。 四、实施活动育人策略，培养学生的核心素养。 学校除了学生一日常规常态落实（晨诵、午读、晚写）之外，规划实施活动育人策略，以期在各种活动中提升学生的素养。 附：2019年学生活动规划 活动时间 活动项目 2月 寒假作业展 3月 春季运动会 4月 诵读展演、 5月 戏剧节展示 6月 儿童节书画展示、社团展示 9月 习惯养成月，暑假作业展示评比、暑假征文评比、内务比赛、队列队形比赛 10月 读书月，整本书阅读，写字比赛，口算比赛 11月 各年级诵读展示、秋季运动会 12月 数学节、英语节、艺术