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让思维在探索中升华 ———利用计算器探索规律 教育的发展决定了现代课堂上的教学内容不能仅仅局限于教材上的内容，而是要为学生提供更为广泛的教学空间。计算机的介入在提高学生兴趣的基础上恰恰满足了丰富教学内容的需要，而且还能够在丰富学生知识的基础上达到促进学生主动获取信息、分析信息的自主探究的学习目的。利用多媒体技术手段进行教学，为学生的培养创设更为广阔和开放的学习空间。以四年级数学第七册利用计算器探索规律为例： 片段一：课件引入文字游戏，激发学习兴趣 同学们，在上课前，我们先来做一个文字游戏，游戏的名字和规则是“倒过来读”。课件出示：我好看、细心大胆、满座老舍客、僧游云隐寺、前门大碗茶、秀山清水清山秀， 学生根据出示的回文句倒过来读。 评析：课前通过语文中的回文句来引出数学中的回文数，探索回文数中的规律。利用这种方式使学生体会到了学科之间存在的联系，体现了学科间的整合。同时，激发了学生学习的兴趣，学生就以一种愉悦的、积极的、兴奋状态参与到学习中来，使课堂充满了生命的活力。 片段二：利用课件引导学生探索，体验创造成功的喜悦 1．利用神秘屋探索规律：用计算器找到规律后再进入到下一个神秘屋。 2．课件出示神秘屋1：33*67= 333*667= 3333*6667= ┆ 333333