小学语文论文：浅谈“磨课”之..docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文论文 我的“模仿秀”也能别样精彩 ——浅谈“磨课”之透视镜作用 [内容摘要] 教师要经营出一堂真正意义上的“好”课，就必须经历一个反复打磨、反思、不断否定、不断超越的历练过程。只有这样，才能对教材的理解更深了，教学设计更精了，教学理念更新了。 [关 键 词] 模课 磨课 摩课 透视 一堂课，从设计到试教，从理论到实践，就像一个平面上画圆，随着圈起来的部分越来越多，就会发现圈外拥有更多的空间。正所谓“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，“磨课”的滋味，有困苦与彷徨，有希望与欣喜，到最后，只有靠着“磨你千遍不厌倦”的执著与勇气，去经历，才会有所收获，才会有所成长。 下面我就结合执教人教版小语第十一册课文《老人与海鸥》（第一课时）的教研经历，谈谈本人在磨课过程中的成长收获：模课，磨课，摩课——我的模仿秀也能别样精彩。 [备注：《老人与海鸥》讲述了老人十几年如一日，风雨无阻地去翠湖畔喂食来过冬的红嘴鸥的事。在老人去世后，海鸥像亲人一样为老人守灵，久久不愿离去。让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。] 一、模课 【背景描述】 《老人与海鸥》课文内容比较浅显，为了体现教学的整体性，即感受老人对海鸥的“爱”以及海鸥对老人的“爱”，所以在学生预习的基础上，我把第一课