六年级上册语文课件 - 9《穷人》 人教新课标.pptVIP

1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？ 比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了 第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？ 今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。 2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？ 得把他们抱来，同死人呆在一起是不行的。 3、把“熬”说明了什么？换别字好吗？用什么语气读？ 不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 要读出矛盾又十分坚定的语气。 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。 但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 本文的主要人物是谁？ 桑娜