六年级上册语文课件－回顾·拓展五｜人教新课标.pptVIP

回顾·拓展 方法指导 话题一：学了本单元的课文，我们无不被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服。可以结合本单元课文、资料袋、阅读链接和课外搜集的资料，交流鲁迅留给自己的印象，说说与鲁迅有关的人和事，谈谈读鲁迅作品的体会和感受等。在搜集课外资料时，应多多利用图书馆、网络等信息渠道。在交流时，也可以借助图文资料，尽量做到丰富、全面而又深刻。 交流平台 ———————— 话题二：先从课文中找出这些句子，认真回忆老师的讲解和自己的体会。可以先说说自己的理解，再听取其他同学的不同看法，相互取长补短。最后，通过交流，总结出“体会句子深层含义”的基本方法。如，联系上下文，结合时代背景，联系已有的知识、经验，等等。我们应该把学到的方法运用到平时的阅读实践中，以提高阅读理解能力。 交流示例 话题一：我所记得的三个姓鲁的著名人物，一个是好汉鲁智深，一个是巧匠鲁班，还有一个就是文豪鲁迅。1902年，青年鲁迅东渡日本学医，因为他的父亲就是因为没钱而耽误了救治才去世的。此后，他立志学好医术，以求回国救治黎民百姓。但是在留学期间，有一次他看到中国人给俄国人当侦探，被日军捕获，要枪毙了，而围观的那些大清国留学生们却鼓掌大喊万岁。鲁迅的内心受到强烈冲击，产生了深深的羞耻感，更激发出浓浓的爱国情。他意识到治疗身体的病痛远不如拯救麻木愚昧的民心，毅然弃医从文。后来，他以思想作剑，寸笔为枪，划破了旧中国的沉