从命题思路反观教学要求.pptVIP

34．“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正确的是： A．生成物全部是化合物 B．参加反应的两种分子个数比为3∶2 C．反应后分子个数变少了 D．反应后原子个数变少了 9488 32100 49141 29276 人数 D C B A 选项 40.6%的考生选择B选项，仅仅通过图片呈现的反应前两种分子的数目比来获取答案。 对教学的启示 1、对质量守恒定律的准确认识 2、对实际化学反应的理解 3、从微观角度认识化学反应 37．小林查阅资料获得有关物质燃烧的新信息： 由此形成以下几点认识： ①反应（2）属于置换反应 ②工业上常用反应(1)生产食盐 ③燃烧不一定要有氧气参与 ④使用CO2灭火应有所选择 其中正确的是： A．只有①②④ B．只有①④ C．只有①③④ D．只有②③ 2MgO+C （2）2Mg+CO2 2NaCl （1）2Na+C12 20064 39093 26908 33910 人数 D C B A 选项 选择A、B选项的考生共占49.4% ，他们认为燃烧一定要有氧气参加。 对教学的启示 1、对燃烧的全面认识 2、学生对概念认识的发展性 可燃物跟氧气发生的一种发热、发光的剧烈氧化反应叫做燃烧。 物质相互反应而产生光和热的过程叫做燃烧。 第38题 平均分8.41（满分10分） 第43题 平均分3.77（满分6分） 《课程标准》建议：要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习的兴趣，加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识。 考试结果表明，考生重视化学与STSE的密切联系，对初中化学所学习的重要物质的用途掌握较好。 12.2% 0.56% 10.12% 0.93% 11.9% 2.66% 27.7% 1.85% 32.1% % 8 7 6 5 4 3 2 1 0 得分 44．过滤是化学实验的基本操作。 (1)做过滤实验时，发现过滤后滤液仍然浑浊。其原因可能是什么?（说出一种即可） (2)举出生产生活及实验中使用过滤的一个实例。 第44题 平均分2.71（满分6分） 45．气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气(化学式为C2H2)，是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈。请回答： (1)乙炔的物理性质之一是 ； (2)图中仪器a的名称是 ； (3)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合 （填序号）。 第45题 平均分3.32（满分6分） 46．为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。 [实验方案] 将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况。 [实验现象] 3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。 [获得结论](1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为 (2)防止铁锈蚀的一种方法是 。 [拓展探究] (3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小明的猜想 第46题 平均分3.32（满分8分） 第44、45、46题共20分，考生平均得分9.35。总体情况尚可。第45、46题均有3个小题，由易到难，有一定的梯度。第（3）题对于基础较好的考生群体有一定的区分作用。 第44题：实验意外的原因分析 第45题：知识迁移应用，化学反应中量的控制 第46题：对照实验结果分析，实验方案设计 42．如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式： (1)分解反应 ； (2)化合反应 。 第42题 平均分0.54（满分4分） 第42题考查对基础知识的掌握与应用能力、综合思维能力。对优秀群体有一定的区分作用。 气球鼓起来：源于瓶中压强增大。（1）有气体产生；（2）有热量放出。 考虑试题的限制条件：固体与液体接触；反应类型。 零分人数93502，满分人数6767。 2008年中考（难度系数0.59） 26. 空气中含量最多的气体是： A.二氧化碳 B.水蒸气 C.氮气 D.氧气 2009年中考