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第30讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护
考纲考情——知考向
核心素养——提考能
最新考纲
1.生态系统的稳定性(B)
2.人口增长对环境的影响(B)
3.全球性的环境问题(B)
4.生物多样性保护的意义和措施(B)
5.(实验)调查当地生态环境中的主要问题,提出保护建议或行动计划(b)
生命观念
分析生态系统的稳定性,建立生命系统的稳态观
科学思维
分析抵抗力稳定性、恢复力稳定性的关系曲线,培养运用科学思维分析问题的能力
近三年江苏考情
2018年T10(2分);2017年T9(2分);2016年T20(2分)、T27(1分);2015年T14(2分)
科学探究
设计并制作生态缸,观察其稳定性
社会责任
分析全球性生态环境问题及外来物种入侵的危害,形成保护环境的意识
考点一 生态系统的稳定性
1.概念
生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
2.原因 生态系统具有一定的自我调节能力。
3.自我调节能力
(1)基础:负反馈调节。
(2)特点:具有一定的限度。
(3)方式:物理沉降、化学分解和微生物分解。
4.类型
类型
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
区别
实质
保持自身结构与功能相对稳定
恢复自身结构与功能相对稳定
核心
抵抗干扰、保持原状
遭到破坏,恢复原状
影响因素
反之,则抵抗力稳定性弱
5.抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系
6.提高生态系统稳定性的措施
(1)控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应适度,不应超过生态系统的自我调节能力。
(2)对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质和能量投入。
1.真题重组 判断正误
(1)人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准(2016·全国卷Ⅰ,5D)( )
(2)草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强(2015·全国卷Ⅰ,4C)( )
(3)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定(2015·全国卷Ⅱ,4D)( )
(4)生态系统相对稳定时无能量的输入和散失(2015·全国卷Ⅱ,4B)( )
(5)退耕还林、还草是体现自然与人和谐统一思想的实例(2016·全国卷Ⅰ,5C)( )
(6)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因是其抵抗力稳定性较低(2013·海南卷,29)( )
提示 (1)√
(2)× 灌木阶段群落结构复杂程度高于草本阶段,自我调节能力也比草本阶段强。
(3)√
(4)× 生态系统相对稳定时,能量的输入等于输出(散失)。
(5)√
(6)× 落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林营养结构复杂,抵抗力稳定性较高,恢复力稳定性较低,遭到破坏时,不易在短时间内恢复到原状。
2.深挖教材
(1)(教材P116“技能应用2”改编)某地农业部门在防治棉铃虫问题上,提出了两种方案——Ⅰ.喷洒高效农药;Ⅱ.放养赤眼蜂(其为棉铃虫天敌)。请评价哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性?说明理由。
提示 放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药,在消灭棉铃虫的同时,也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制,就容易再度大爆发。在棉田中放养赤眼蜂,由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系,因此,能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。从这个角度看,这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。
(2)(教材P116“思维拓展”改编)深海热泉生态系统(温度可超过300 ℃)有何特别之处?研究此类生态系统有何重要意义?
提示 (1)与一般生态系统相比,深海热泉生态系统有如下特别之处
①其能源:不是太阳能、而是生产者(如硫细菌)氧化体外无机物(如硫化物)所获得
②其生产者不是光合作用的植物,而是化能合成型细菌。
(2)意义:对于研究生命起源和演化,研究地球上生态系统的结构、规律具有重要意义。
结合反馈调节实例,考查科学分析、判断能力
1.下图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图。下列有关叙述正确的是( )
A.图中①~⑤可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源
B.飞船中的能量循环利用,使飞船生态系统长期保持稳定
C.分解罐中微生物可将流入的排遗物分解,为藻类植物提供物质和能量
D.该生态系统营养结构简单、自我调节能力差,需宇航员进行调控
解析 图中②③④可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源;飞船中的物质循环利用,能量需要太阳能的注入;分解罐中微生物可将流入的排遗物分解,为藻类植物提供无机盐和二氧化碳。
答案 D
2.某地的常绿阔叶林因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后,常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程中更替的群落类型及其植物组成。下列有关叙述错误的是( )
演替阶段
群落类型
植物种类数/种
草本植物
灌木
乔木
1
草丛
34
0
0
2
针叶林
52
1
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