七年级数学上册5.1.1认识一元一次方程课件新版北师大版.ppt免费

* * * 第五章 一元一次方程 本章的学习目标 感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型 掌握等式的基本性质，能解一元一次方程 能用一元一次方程解决一些简单的实际问题 在探索一元一次方程解法的过程中，感受转化的思想 丢番图（Diophantus）是古希腊数学家．人们对他的生平事迹知道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬着丢番图， 多么令人惊讶， 它忠实地记录了其所经历的人生旅程．上帝赐予他的童年占六分之一， 又过十二分之一他两颊长出了胡须， 再过七分之一，点燃了新婚的蜡烛．五年之后喜得贵子， 可怜迟到的宁馨儿， 享年仅及其父之半便入黄泉．悲伤只有用数学研究去弥补， 又过四年，他也走完了人生的旅途. ——出自《希腊诗文选》（The Greek Anthology）第 126 题 你能列方程求出丢番图去逝的年龄吗？ 本课时的学习目标 1．进一步认识方程及其解的概念． 2．通过观察，归纳一元一次方程的概念． 3．会分析实际问题，找准等量关系，列一元一次方程． 自学指导 1．认真自学课本130页—131页“议一议”前面的内容，完成课本填空，时间5分钟． 2．认真自学课本131页“议一议”的内容，注意找出下列概念中的关键词，2分钟后检测学习效果． （1）一元一次方程 （2）方程的解 题目中的等量关系是什么？ 情境1 小彬的年龄×2-5=21. 用小写字母x,y,z等来表示不知道的数，叫做 未知数 含有 的等式，叫做 （1）含有未知数 （2）必须是等式 使方程左右两边的值相等的未知数的值 方程的解 解： 列式得： 设小彬的年龄为x岁. 2x-5=21. 解得： x=13. 检验一个数是不是方程的解的步骤： 1.将数值代入方程左右两边进行计算； 2.比较左右两边的值，若左边＝右边，则是方程的解，反之，则不是． 例 检验下列各数是不是方程x-3=2x-8的解. (1) x=5; (2) x=-2. 　解 (1) 把x=5代入方程左右两边， 　　　　左边=5-3=2， 　　　　右边=2×5-8=2， 　　　　左边=右边． 　　　 所以x=5是方程x-3=2x-8的解． 　　(2) 把x=-2代入方程左右两边， 　　　　左边=-2-3=-5， 　　　　右边=2×(-2)-8=-12， 　　　　左边　右边． 　　　 所以x=-2不是方程x-3=2x-8的解． ≠ 1.判断下列各式是不是方程? (1) －2+5=3 ( ) (2) 3 x －1=7 ( ) (3) x+y =8 ( ) (4) x﹥ 3 ( ) (5) m=0 ( ) (6) 2 x 2－5 x +1=0 ( ) (7) 2a +b ( ) (8) ( ) √ × √ × √ √ × √ 试一试 2.下列方程中，解为x=2的是 （ ） A. 3x+(10-x)=20 B. –x+3=0 C. 2x2+6=7x D. 5x-2=7 c 上面的问题中包含 哪些已知量、未知量和等量关系? 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 情境2 40cm 100cm x周 思考下列情境中的问题，列出方程. 解：设x周后树苗升高到1米，那么可以得到方程： _________________. 40cm 100cm x周 40+15x=100 树苗开始的高度＋长高的高度＝树苗将达到的高度 甲、乙两地相距 22km，张叔叔从甲地出发到乙地，每小时比原计划多行走1km，因此提前 12 min 到达乙地，张叔叔原计划每小时行走多少千米？ 解：设张叔叔原计划每小时 行走 x km，可以得到方程： 情境3 原计划时间-实际所用时间=提前的时间 题目中的等量关系是什么？ 情境4 第六次全国人口普查统计数据，截至